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    十二次微笑教学设计

    语文S版三年级语文下册《十二次微笑》教学设计
    核心提示:一、教学目标:  1、让学生在读中对课文有个整体感受,关心文章中人物的喜怒哀乐。  2、学会15个生字,8个要求会认的字。  3、能正确、流利、有感情地朗读课文,体会作者情感。  4、培养学生对课文中

    一、教学目标:
      1、让学生在读中对课文有个整体感受,关心文章中人物的喜怒哀乐。
      2、学会15个生字,8个要求会认的字。
      3、能正确、流利、有感情地朗读课文,体会作者情感。
      4、培养学生对课文中人物的评价能力。
      5、能通过表演的方式把课文的内容表达出来,深刻理解课文所蕴涵的思想感情。
    二、教学重点:
      1、能正确、流利、有感情地朗读课文,体会作者的情感。
      2、培养学生对文中人物的评价能力。
      3、深刻理解课文所蕴含的思想。
    三、教学难点:
      让学生能够深刻理解课文所蕴含的思想及价值取向。
    四、教学准备:
      课件、树叶形的字卡(两套一样)及树叶形的空白卡片。
    五、教学时间:两课时
    六、教学过程:
       第一课时
    一)导入:
      1、同学们,在上课之前我们先来欣赏一首音乐,大家来猜猜这首歌的歌名。
      2、播放音乐《你的微笑》,学生听完后,让学生猜猜歌名,有的学生可能会猜到是《你的微笑》。
      3、对,同学们,我们刚才所欣赏的那首歌的歌名是《你的微笑》。是的,生活中多一份微笑,便会多一份快乐。今天,我们也来学习一篇关于微笑的文章。(在黑板上板出课文题目)
      4、同学们,你们看我们今天所要学的这篇文章是《十二次微笑》,看到这个题目,你们会有什么样的疑问呢?
      5、让学生说出他们看到这个题目时的疑问,有的学生可能会问为什么会有十二次微笑,有的会问是谁的微笑……(那好,同学们,现在就让我们带着这些疑问来默读课文,并圈出你不懂的或不理解的字词。)
    二)欣赏课文录音:
      1、学生默读后,播放课文录音,并要求学生注意听听他们在默读中所遇到的那些不懂字词的读音。(这主要是创设情境,让学生融入课堂中,并培养学生的自学能力。)
      2、在学生听课文录音的同时在黑板上画一棵树的轮廓,并把树叶形的生字卡贴在树上。亦把空白树叶形的卡片发给学生,让他们在其上面写下他们所不懂或不理解的字,再把字卡收回贴在树上。
    三)学习生字:
    以摘树叶的形式来进行生字教学,即让学生把他们会的生字卡片摘下来,并让他们当小老师给同学们讲解生字的拼音及其结构。对于所有学生都没有去摘的生字卡片,师生一起学习其上面的生字。(这有利于激发学生学习生字的兴趣,有利于调动全班学生的积极性,同时亦培养了学生的自信心。)
    四)给生字找朋友:
    老师把同样的另一套生字卡贴在黑板的正中,叫学生给其生字组词。
    五)说一说:
    让学生任选一词说说其意思并以这个词语说一句话。(这有利于学生平时习作语言的积累。)
    第二课时
    一)旧知导入:
    1、同学们,上节课我们已经学习了《十二次微笑》这篇课文的生字词,亦初步了解了这篇课文的内容。那么,这节课我们就来继续欣赏这篇课文。
    二)带着问题品读课文:
    同学们,在这篇课文中详写了空姐的几次微笑?让我们带着这个问题来读读这篇课文吧。(此时播放符合课文的背景音乐)
    三)赏析课文:
    给学生讲解课文的写作顺序及空姐的三次微笑,并要求学生注意空姐与乘客的不同表现,引导学生对空姐和乘客这两位人物形象作出分析。并在讲解每一次微笑的过程中让学生分角色朗读所讲解的课文。
    四)设问赏文:
     师:同学们,在第七段中,空姐为什么会觉得委屈呢?而她觉得委屈却又为什么仍要对那位乘客微笑?而那位乘客脸色一变,同学们,你们说说那位乘客的脸色是如何变化的呢?小组可以讨论一下。(这些问题的提出有利于激发学生研究课文的兴趣)
      师:同学们,这篇课文只详写了空姐的三次微笑,从哪里可以知道空姐有十二次对那位乘客微笑?
    五)配乐,分角色朗读课文:
    师:同学们,现在我们分角色朗读这篇课文,老师读旁白,女同学读空姐所说的话,男同学读乘客所说的话,好吗?(播放与课文相符合的背景音乐)(创设情境,有利于学生体味文中的情感)
    六)小组表演,理解课文:
    要求学生以小组为单位,讨论并以表演的形式来展现这篇文章的内容。(这种设计有利于学生的合作精神,有利于培养学生的创新能力)
    七)情感升华:
    师:同学们,空姐为什么会对那位乘客微笑十二次?而那位乘客又为什么把投诉改为表扬呢?
    八)小结:
    师:是的,是空姐的真诚令她微笑面对那位乘客十二次,是她的真诚打动了那位乘客,是她的真诚赢得了那位乘客的理解与信任。平时,我们要真诚对待别人,要多点包容别人。(与此同时播放《你的微笑》,在音乐中结束本节课)
    十二次微笑教学设计下载

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