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五年级上册第六单元单元整理课教学设计
整理课目标：
1、整理第六单元重点的知识点。
2、指导生生互相解决不懂的疑难问题。
3、培养了学生自主学习的能力。
整理重难点：整理单元知识点，画单元思维导图。
整理课过程：
一、导入
师：这节课我们要对刚刚学过的第六单元进行知识整理，孩子们，准备好了吗？
二、心情、行为习惯整理。（在舒缓的乐声中，调整坐姿，整理自己的心情。）
1、师：让我们慢慢闭上双眼，去放松我们的心情，开始今天的整理。今天你心情如何？学习上有没有收获？生活习惯有没有进步？（音乐一分钟后停）搓热我们的掌心，让温暖传递到我们的双眼，慢慢地睁开眼睛，去感受生活的美好。
2、今天，你感觉如何？（鼓励学生从学习收获和生活习惯两方面进行交流，师进行评价激励）
3、师：今天的整理能让自己明白自己的优点和不足，及时调整、明天的你会进步更快！
三、单元知识整理
1、过渡：这节课我们要整理第六单元的知识，说说我们要做些什么。
2、根据学生汇报，师归纳：不同单元有不同的侧重点，本单元的课文是以“爱”为主题的，我们可以重点从这几个方面进行整理。（师板书思维导图的主干：了解作者、主要内容、写法特点、情感体验）。
3、课件出示“整理要求”，学生自主整理学业知识，发现问题，做好整理笔记。
4、合作请教，查漏补缺。（个别学生板书补充思维导图）
5、交流分享：（1）请板书思维导图的同学给大家介绍他的思维导图
（2）你摘录了哪些好词佳句，一起来学习一下。
（3）你对你的小老师满意吗？
五、一课一得：
1、让学生简单交流这节课的收获。
2、师总结：子曰：“温故而知新，可以为师矣。”今天的整理让我们共同成长。这节课到此结束。请孩子们整理好我们的物品，有序地离开教室。
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公告：