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听了郑老师的一堂课，教学的是《大自然的启示》中第二篇小故事《“打扫”森林》。自然的教态和充分的课后延伸，都给我留下了深刻的印象。
一、清新教态，自然淡定
郑老师在上课过程中，自始至终都保持着亲和的微笑。就像一缕微风，抚过学生的面庞，激荡着他们的心灵。学生感受到的是老师的亲和，是老师的娓娓道来，犹如朋友交谈一样，你听我讲，你说我听，我们交流彼此的见解和思想。微笑中，我感受到的是郑老师自然、淡定的心，只有没有杂念，才会有这种心态和教态，有一种“心底无私天地宽”的感受。
二、课堂设计，注重延伸
郑老师的整堂课设计，关注的重点是：引导学生学会阅读文章，学会阅读文章后的思考和体会。其实《“打扫”森林》这篇小故事，不是很难理解，但要教会四年级学生阅读方法，郑老师采用从简到难、由扶到放，先给学生提示，引导阅读；再深入读文，进行勾画、批注等阅读方法使用，充分让孩子们自感自悟；最后，全班交流，提升学生的思维，检验他们的自学结果。这一步主要是针对课文内容，下一步开始拓展，给学生阅读材料，牵引学习方法，让学生充分阅读，并给予充分的时间，让学生现场写出体会，检验学习方法的掌握和学习效果。这一环节，郑老师分配的时间还是比较多的，可以看出，郑老师在培养学生阅读、写作能力方面，做得是很扎实的。
一堂课，展示不了一个老师的全部教学水平，更何况，教学是一门遗憾艺术，它总有一点地方让我们去商讨。我认为，郑老师在揭示课题时，点到了引号的作用，这时候如果给学生出示一道选择题，既可以让学生充分了解引号的作用，又可以加深学生对本篇课文的理解，可以更清晰地解释课题。
感谢郑老师让我聆听了一堂平和的语文课。
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