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    名称

    番茄太阳教学设计

    番茄太阳（第二课时）
    一、教学要求：
    　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。默读课文第四自然段。
    2、体会“番茄太阳”给我留下的深刻印象，感悟“明明”美好的童心和对“我”的感染，有感情地读好课文中的人物语言。
    二、教学重点：抓住重点词句，感悟“明明”美好的童心。
    教学难点：理解课文中三处“番茄太阳”的含义。
    三、教学设计：
    (一)、导入，激趣。
    1、读题。
    今天，我们继续学习12课，谁来读读课题。（指读1位）番茄太阳，太阳番茄，一个多么奇妙的组合！谁再来读，我们一起读。
    2、过渡：通过上堂课的学习，我们知道这个奇妙组合在课文中出现了几次？（生交流）（点击出示3句话）
    ◆男生读①：这里的“番茄太阳”指的是-----生答（板书：太阳）
    ◆女生读②：这里的“番茄太阳”是-----生答（板书：笑脸）
    为什么说明明的笑脸就是最美的番茄太阳？（点击问号，今天我们来进一步了解）
    ◆一起读③：这里的
     番茄太阳教学设计下载

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