|
|
|
第2节 生态系统的能量流动
一、考试大纲、说明中对本节知识的要求
内容标准 考试大纲 考试说明
分析生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用
知Ⅲ 生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用
Ⅱ （2）生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及应用Ⅱ
二、课程标准的解读暨教学目标的叙写
1．通过阅读教材，能用准确的语言描述生态系统能量流动的概念；
2．结合教材图5-6、5-7，以小组的形式讨论、尝试分析能量流动的过程和特点；
3．结合教材图5-8能计算相邻营养级之间的能量传递效率；
4．阅读教材96页“研究能量流动的实践意义”，能归纳能流对实际生产的指导意义。
三、教材分析
本节内容比较抽象，教材在“问题探讨”中安排了比较生动、具体的例子（孤岛生存），此例子就隐含了对生态系统能量流动规律的探讨。
关于能量流动的过程，教材是从生态系统能量的最初来源——太阳能入手来分析的。关于能量在某一营养级的变化情况，教材以能量流经第二营养级为例进行阐述，再概括能量在整个生态系统中的流动过程。
关于能量流动的特点，教材以经典的林德曼对赛达伯格湖的研究为例，并且安排了以相关研究结果为材料的资料分析，引导学生自主地分析能量在生态系统中流动的特点。研究能量流动的实践意义这部分内容，则在本节所学内容与生产、生活实际建立了联系，反映了有关科学技术与社会生产实际的关系。
这一节教材安排了两个“思考与讨论”活动，力图引导学生自主地获取知识、拓展视野，以及对本节所学知识进行应用。
结合以上分析不难看出，这节内容是本章的核心知识，在教学中起着承上启下的作用。
四、版本比较及教学资源的整合
地图版与人教版比较，地图版中没有给出明确的能量流动的意义，对能量的流动过程和特点也是整体进行描述，并不像人教版安排的条理，另外，对研究能量流动的实践意义没有
|
|
公告：