练习使用显微镜教学设计

练习使用显微镜　教学设计
    教学目标
    ①说明显微镜的构造和作用。
    ②能独立和规范使用显微镜，观察到清晰的图像。
    ③认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
    重点和难点
    重点：显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。
    难点：规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。
    课前准备
    教师：准备显微镜，并逐个检查（准备两个不同倍数的目镜）；三种标本（写有字母“E”字的玻片；动物、植物玻片），擦镜纸，纱布，投影仪；课前每班培训两名“小先生”，以便课上帮助教师辅导其他学生。
    学生：对照课本彩图，认识显微镜各部分名称，并思考每一部分的作用；阅读课后的显微镜发展史。



教学设计
学习内容学生活动教师活动
开篇介绍
导入新课学生看屏幕，得结论。

学生看图片，思考得出，要了解细胞，必须借助显微镜。明确细胞是生物体结构和功能的基本单位。

引出主题

引导学生说出工具为显微镜
提示图中细胞，是被放大了多倍的现象。
讲授新课



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