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人教版八年级地理第五章教案
第五章 中国的地理差异教案
第一节 四大地理区域的划分教案
第二节 北方地区和南方地区教案
第三节 西北地区和青藏地区教案
科 目 地理 课题 第一节 四大地理区域的划分
授课班级 初二（1）班 初二（2）班
授课时间 月 日 月 日
教
学
目
的 1、初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型。
2、在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因。
3、使学生初步掌握地理事物划分的方法。
4、通过本节课的教学，使学生更加热爱祖国的大好河山。
重点 我国四大地理区域的位置、范围及划分原因。
难点 结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。
教 具 投影片
课 型 新授
授 课 内 容 及 步 骤
板
书
设
计
第五章 中国的地理差异
第一节 四大区域的划分
不同的需要 一个地理区域可以兼有多
重“身份”
划分 地理区域 同一类型的区域，可以划分出不同尺度或不同级别的区域
四大地理区域
一、导入新课：
同学们，今天我们班请来了四位来自不同地方的同学（课前安排好四位同学穿好新疆维吾尔族、西双版纳傣家族、东南沿海特区和长江三角洲地区特色服装并通过预习掌握本章四地情况），现在请他们—一给大家介绍一下他们的家乡情况好吗？
好！（同学们鼓掌欢迎，烘托课堂气氛）
二、新授过程：
分别把课前挂好的新疆高山牧区景观图、西双版纳热带风光傣家竹楼景观图，东南沿海经济特区的工业生产流水线景观图和长
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公告：