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综合探究三 游历华夏 教学要求 1.能够选择合适的路线,收集相关资料,理解我国区域间自然环境和人文环境的差异。 2.能运用资料概括当地自然环境的特点,并表达自己的观点。 【课时安排】建议教学1课时。 【临行准备】 1.教师先让学生结合自己的日常生活经验,说出自己所知道的交通方式。 2.根据学生的回答,引导学生结合自己的生活经验,进一步分析几种常见的交通方式,如公路、铁路、水运和航空,以及它们在速度、价格等方面的优势和劣势,让学生对常见的交通方式有一个大致的了解,并根据自己的实际情况选择合适的交通工具。 3.教师首先介绍课文提供的路线,请大家讨论该路线设计的优点,即可以同时比较我国南北差异和东西差异。由于该路线假定是为深圳的学生设计的方案,因此,对于生活在北方的学生,教师最好课前收集一些有代表性的图文资料,在课堂展示,激发学生的探究兴趣。提倡学生自主设计,最后确定几条旅游路线;也可根据本地实际和学生水平,师生共同设计,路线尽可能涵盖范围广一些。 【模拟旅行】 1.把学生分成三组,分别负责郑州站、西安站和乌鲁木齐站的调查访问报道。 2.鼓励学生利用多种渠道收集资料,组内讨论,提取有用信息,提倡小组间交流共享资料,并要求学生记录活
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