软件简介： 综合探究三　游历华夏
教学要求
1.能够选择合适的路线，收集相关资料，理解我国区域间自然环境和人文环境的差异。
2.能运用资料概括当地自然环境的特点，并表达自己的观点。
【课时安排】建议教学1课时。
【临行准备】
1.教师先让学生结合自己的日常生活经验，说出自己所知道的交通方式。
2.根据学生的回答，引导学生结合自己的生活经验，进一步分析几种常见的交通方式，如公路、铁路、水运和航空，以及它们在速度、价格等方面的优势和劣势，让学生对常见的交通方式有一个大致的了解，并根据自己的实际情况选择合适的交通工具。
3.教师首先介绍课文提供的路线，请大家讨论该路线设计的优点，即可以同时比较我国南北差异和东西差异。由于该路线假定是为深圳的学生设计的方案，因此，对于生活在北方的学生，教师最好课前收集一些有代表性的图文资料，在课堂展示，激发学生的探究兴趣。提倡学生自主设计，最后确定几条旅游路线；也可根据本地实际和学生水平，师生共同设计，路线尽可能涵盖范围广一些。
【模拟旅行】
1.把学生分成三组，分别负责郑州站、西安站和乌鲁木齐站的调查访问报道。
2.鼓励学生利用多种渠道收集资料，组内讨论，提取有用信息，提倡小组间交流共享资料，并要求学生记录活