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集体训练—/b、m/的语音切换
训练内容：/b、m/的语音切换 课型：新授
学情分析：
[设计意图：根据学生的言语水平和语言理解能力，将班级学生分为以下两类。]
A类学生：具备较好的语言理解与语言表达能力，构音能力处于第五阶段，已经习得/b、m/两个音，但不稳定，在词语中仍会出现替代或扭曲的现象；
B类学生：具备较好的语言理解能力，但语言表达能力不足，构音能力处于第三阶段，已经习得/b、m/两个音，但在两个音相互切换时会有替代或扭曲现象；
训练目标：
通过生动有趣的图片进行说词训练，利用重读的训练方法使学生能够在词语中准确切换应用/b、m/两个音。
教学重难点：
在词语中/b、m/切换发音的准确率。
教学过程：
课前准备：
【设计意图：课前整理，帮助学生提高注意力,放松口腔各部位。】
1、按摩口轮匝肌，提高双唇的感知觉；（可自己边照镜子边做）
2、口腔放松操（张、展、圆、伸、咀嚼）
一、 导入
短音练习：
【设计意图：通过声母双唇音及唇齿音的短音练习，巩固学生双唇音及唇齿音的发音技巧，为后面练习/b、m /语音切换奠定基础。】
分别做/b、m/的短音练习，每音3次，提示学生注意运用正确
的呼吸方式进行练习
二、 新授
（一）/b、m/切换学习
【设计意图：利用层层递进式的方法，通过视觉提示，带领学生进行/b p/的切换练习，为接下来的词语切换奠定基础。】
1、b——m—— 4、bmbm
2、b-m- 5、bmbmbm
3、bm 6、bmbmbmbm
（二）词语切换学习
【设计意图：通过大量的语料进行/b、m/在词语中的切换练习，逐步感知、发音，由易到难的进行训练。】
【ba--ma--ma--ma】 爸妈 【bai--MAO--MAO--MAO】 白猫
【mian--BAO--BAO--BAO】 面包 【MAO--BI--BI--BI】 毛笔
三、练习
【设计意图：由于学生的程度不同，所以将他们分组进行练习，在练习中完成他们本节课各自的训练目标。】
分组练习
A类学生：利用卡片进行/b、m/两个音的切换练习；
B类学生：利用重读法在练习词语。
四、小结
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公告：