企业筹集资金的核算说课

企业筹集资金的核算说课设计
一、说教材
（一）教材分析
本节内容选自高等教育出版社陈伟清老师主编的《基础会计》第六章第一节。
供应过程的核算是主要经济业务核算的重要内容之一,是学生在理解掌握了账户和复式记账方法的基础上学习的,是对前面所学知识的具体运用,也为后面其他经济业务的核算进行了很好的铺垫,起到了承上启下的作用。同时，本课内容对能否调动学生学习业务核算的积极性，提高分析、解决问题的能力也起了至关重要的作用。
（二）教学目标：
1认知目标：熟练掌握实收资本、资本公积、长期借款、短期借款账户的性质及
内容，并会熟练运用，具体表现为会根据相关业务编制会计分录。
2能力目标：提高分析业务，运用账户的能力。
3德育目标：培养学生培养学生认真、细致、严谨、规范的实际操作技能和诚实
守信的职业品德。
（三）教学重点及难点：
1教学重点：四个账户的设置和运用
2教学难点：投资和捐赠区别及借款利息的处理
二、说教法
专业课教学内容枯燥、理论易与实际脱节，学生没有兴趣被动的学习，效果很差，因此，本着“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的原则，本节内容采用“启发式”、“案例教学法”、“图示法”等多种教学方法相结合，以启发式为主，导趣、导思、导创，配合案例教学，将熟悉的经济现象引入课堂，将抽象的内容
变成生动、具体的生活实例，通过图示法，充分调动学生的感观认识，将复杂的内容清晰化，让学生在观察、思考中发现、探究新知，开发学习潜能、提高分析解决问题的能力。
三、说学法：
本节采用探究式学习方法。
“创新适于问题，有问题才有思考，有思考才会找到解决问题的方法和思路”。因此，教学中通过导趣、导疑、导创，使学生在学习的过程中，学会思考、学会发现、找到学习的乐趣，由生疑到探究到结论，积极合作，参与知识形成的全过程，形成自主的分析解决问题的学习能力，创新能力。
四、说教学程序：
（一）导入
1指出学习中学生编制会计分录感觉困难的原因
2给出几副图片（有关企业生产经营过程的）引导学生回答企业的主要经营
业务有哪些？
3学生讨论工业企业和商业企业的不同
4学生讨论企业资金从哪里来通过上述问题的互动，学生提高学生积极性，让学生产生探究的心理，自然的引入了新课的课题。
（二）授新
归纳资金来源的两个渠道，并以两个来源为主线，通过课件展示本节课的框架
1投入资本的核算
（1）通过实例引入实收资本和资本公积两个账户，引导学生回答账户性质？核算内容？并通过形象的例子使学生明确二者之间的不同？要求学生思索投资主体有哪些？可以用哪些形式投资？并适时提出实收资本明细账户的设置。展示企业验资报告，培养学生的理论联系实际的能力。
（2）通过业务实例编制会计分录共举出五个例子。例一、收到国家投入货币资金存入银行。首先引导学生思考，提出解题思路，引导学生回答业务运用到哪些账户？这些账户的性质？这些账户的变动？该记入到哪个方向？此时学生基本上能编制出会计分录了。再通过课件演示相关账户的增减变动情况，同时一起与学生互动做出会计分录。提问学生：如果将例一中投资主体变为法人，投资方式变为机器设备，机器设备应在哪一账户核算？些时引出例二、收到法人投入机器设备。学生会很容易做出这笔业务的分录。接着如果把例二中的固定资产改成专利权，引出例三、收到企业投入的专利权。些时要求学生分组讨论：
1、专利权看的到摸的着吗？
2、根据以往所学知识判断应该将专利权记入哪个账户？
3、你知道哪些无形资产？
4、土地是无形资产吗？通过这些问题
的引起出使学生加深对过无形资产的运用。同时由学生自主做出业务分录，教师在学生回答后演示课件内容。接下来设立问题情境：投入资本是白白投入的吗？引导学生明确投资者参与企业经营决策并享有企业收益同时承担企业风险。此时问学生：如果某同学对我的企业进行捐赠，他要从我这个企业取得收益吗？用通
俗的易懂有趣的语言使学生充分理解投资与捐赠的区别。然后引入例四、企业接受捐赠的业务。这四个业务全部是资本增加的核算，分别为不同主体以不同的投资形式对企业投资的业务，再加举一个资本减少的业务例五，这样关于资本投入的增减变动的业务基本都涉及了。本过程以学生为主体，教师只是起到一个引导
的作用。

2借入资金的核算
与学生讨论：设问：班上一位同学对我的企业进行投资和我向这位同学的借款性质相同吗？从而引出投资与借款的区别？接下来：
（1）以借款时间切入引出短期借款和长期借款，并引导学生回答账户性质，核算内容。
通过演示两个账户，要求学生观察两个账户核算内容上的不同，从而引出短期借款只核算本金，而长期借款既核算本金又核算利息的知识点。
（2）通过借入一年内借款的实例来练习短期借款的运用，例题中时间改
成一年以上，从而练习长期借款的核算。
通过诚信宣言告诫学生：
有借有还，再借不难。
引入归还借款的业务，
并培养学生的诚信意识。
（三）巩固练习、知识检测
课堂练习：练习册实训一。
在做的过程中，不断的巡回检查，观察学生的作业，将学生出现的问题及时的提出并加以解决，做到讲、看、练、评有效的结合。让学生在练习中进一步熟悉，掌握所学内容。
（四）总结归纳、课堂小结
此环节由学生完成，教师同时用结构图片形象的把整节课的内容加以演示，再次将知识归纳总结，巩固所学的知识并揭示知识点的联系区别。
并指出本节课的重点，以加深学生印象。
（五）布置作业
自行编制8笔业务（这8笔业务要涉及不同投资主体以不同形式的投资及资本
减少的情况，并要涉及一年内和一年以上借款的业务）出会计分录，这个作业正好涵盖了本节所节的8个小问题。本项作业能使促进学生学习的主动性，使学生更好的熟悉企业筹集资金过程中所发生的业务，更好的学握会计核算方法，
提升学生处理业务的能力。

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