朝鲜族小学汉语文第七册说课稿 路旁的橡树说课

《路旁的橡树》说课
一. 说教材解析
本课是义务教育小学汉语文试用教材四年级上册中的一篇讲读课.课文通过写筑路工人和工程师为了保护路旁的橡树,想办法把一条本应笔直的公路在橡树生长的地方变成了马蹄形的事,赞扬了工程师和筑路工人自觉爱护树木,保护环境的美好的心灵.
本课要求2节课完成学习任务,我要讲的是这篇课文的第一课时.
二. 教学目标
知识目标: 学习本课要求认读和会写的汉字,理解带有生字的词语,理解课文内容并正确读课文.
能力目标: 培养学生自主学习的能力和随即应变的能力.
情感目标: 从筑路工人的行为中受到启发,增强自觉保护生态环境的意思.
三. 说教法
(1).联系生活法.在教学中要积极引导学生联系生活实际,说出 “树的作用”,还有乱砍滥伐现
象,并说出自己的建议.
(2).直观演示法.教师利用形象,生动,直观的多媒体教学,使学生在轻松,愉快的气围中学习.充分激发学习兴趣,调动学生的学习主动性,积极性,使他们能更好,更快,更深地把握教学中的重点,难点,从而达到教学目的.
四. 说学法
合作,讨论学习法.围绕预习卡(一)组内展开讨论,交流,并在小组内完成总结,归纳表.这不断促进学生的自主学习,自主探究及学习积极性.还将学生的智力互补,实现共同提高的目的.
五. 说教学流程
(一).提问导入,揭题引标
板书 “树”后,提出 “树有什么作用”, 从此引入正题.
(二).读读议议,完成目标
1. 初读课文,整体感知.
(1).指明读全文,并提出思考题 “你觉得课文中印象最深的是哪个地方? 为什么?” 然后要求读自己印象深的句子或自然段,并说出理由.此环节主要是使学生通过回答问题,不仅练读了课文,还培养学生的语言思维能力.
(2).通过展示 “橡树”引出第三自然段.此环节是要让学生多读课文的重点段,并知道这棵树到底如何,从中体会保留这棵树的意义,还可以从中引出带生字的词语.
(3).学习汉字
A. 分组交流预习卡(一),从中总结共同完成归纳表,最后组长汇报组内的交流学习内容.这样可以检查预习情况,也从互相交流中达到合作学习的目的.B. 在组长汇报中,抓住几个重点进行扩展.这样可以突出重点,使学生加速记忆,巩固学习.C. 巩固汉字:枪读汉字,并多组词.(有时间限制)
(三)课外延伸
(1) 自由读课文,并准备以 “你同不同意筑路工人的决定? 为什么?”为这题组织一个简单的辩论,这样不仅可以更深地理解课文内容还可以给学生创造机会发表自己的主张,并从中培养学生的语言表达能力和随即应变能力.真是一举多得啊!
(2) 观看人们乱砍滥伐的录像之后,说说自己的想法,也可以让学生把自己想说的写在黑板上.通过此环节不仅锻炼学生的口语,还增强学生爱护树林,自觉保护环境的意识.
(四)布置作业
1.复习汉字
2.背诵自己喜欢的一个自然段.
最后说一下板书,板书以学生板书为主,这样既体现学生的学习主动性,还可以突出课文的主题.

› 朝鲜族小学汉语文第七册说课稿 路旁的橡树说课