两位数减两位数（退位减法）评课稿

各位领导、老师，大家上午好！
很高兴能和大家一起讨论、学习数学问题。我就张老师的课，提一些自己不太成熟的意见，请各位老师批评、指导。本节课的教学内容是两位数减两位数的退位减，是在两位数减两位数的基础上安排的。张老师这节课讲的很好，亮点很多，有以下几点，值得我学习。
1、张老师用多媒体展示申办奥运会时，中国及其他几个国家申奥所得票数的图片，吸引了学生的注意力，调动了学生学习的积极性，紧接着又让学生根据图片展示的内容提出数学问题，激发了学生自主学习意识，体现了本次教研活动的主题：自主合作探究，改革激活课堂。
2、由扶到放，引导学生学习新知。叶圣陶先生曾说：当教师像是帮孩子走路，适当的时候要学会放手，而张老师的这节课体现了这一思想。整个教学过程分五个环节进行：（1）展示图片，引导学生提出问题；（2）全班学生动手，初步感知退位减的算理；（3）指名尝试演算；（4）教师利用小棒展示操作过程，并结合操作过程讲解算理，加深理解算理；（5）从直观到抽象，教师示范板书。整个过程环环相扣，步步深入，让学生积极主动地参与知识形成的全过程，领悟到知识的真谛。
3、张老师能够按“三疑三探”的模式教学，教学重难点突出，本节课的重难点就是让学生理解退位减，同时善于应用，如何减，怎样减，退位减是不是减法，张老师讲的很细，总结的及时到位，效果很好。
有点不成熟的看法：
1、张老师在讲解56-18的时候，可以试着让学生摆一摆，说一说，然后根据学生出现的问题进行针对性的指导。
2、张老师的评价性语言较少，张老师应多用一些鼓励性、评价性的语言，这样有利于提高学生的学习兴趣。
总之，这节课充分体现了张老师追求课堂教学有效性的探索过程，是一节扎实有效的数学课。

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