新标准英语（三起）第一册M1 U1 I’m Sam.教学反思

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新标准英语（三起）第一册M1 U1 I’m Sam.课后反思
各位老师：
大家好！
我执教的是新标准英语（三年级起点）第一册《Module 1 Unit 1 I’m Sam.》下面我就从教学内容、成功之处、不足之处及改进方向等四方面对本节课的教学进行反思如下：
【教学内容】
《Module 1 Unit 1 I’m Sam.》一课的主要内容是Amy, Sam, Daming等开学第一天互相打招呼及道别了，通过本课的学习使学生能够学会使用Hello, Hi, Goodbye, Byebye等句型。由于这是第一节英语课，孩子们没有任何的基础，对于三年级学生来说其难度是可想而知的。为激发学生的学习兴趣，使枯燥的语言学习变得具体化、形象化，在教学中我将任务教学法、直观教学法、情景教学法、运用电教手段调动学生视听感官、教唱英语歌曲等多种教学法灵活地融入教学中，同时教给学生如何通过细心观察、积极参与、合作交流等方法学会、掌握并运用知识的技能。
【成功之处】
1.以动引趣。通过歌曲《Hello,Hello》。的演唱，给学生营造一个快乐的英语学习气氛，学生们兴趣盎然，很快融入到学习英语的氛围中。极大地调动了学生的学习积极性，参与的热情非常高涨。
2.以情激趣。在任务呈现部分，我首先和学生用英语打招呼，然后发动学生带着头饰之间互相打招呼。这样很快就掌握了Hello, Hi, Goodbye, Byebye的用法。激发学生积极交流的兴趣，充分运用眼神、手势、动作、表情等形式来辅助教学，让他们对本课涉及的有关语句有更深层地理解。接下来，通过 “chant、猜单词”等游戏巩固所学语言。
3.课文的呈现与学习部分：在课文的呈现与学习部分：我一是让学生初步感知课文，利用课文动画，让学生观察课文中出现的人物。二是让学生再次感知课文知道如何用英语介绍自己：Hello, I’m …同时初步了解英语的大写字母。
在理解的基础上跟读课文培养语感。这四部分的呈现体现了由易到难、循序渐进的特点，便于学生很好地掌握。
4.以说增趣。在句型操练中，层层递进，首先，指导学生利用课本提供的情景运用所学句型进行操练，重点是纠正发音和语调，熟悉句型结构。其次，运用所学句型同位间打招呼，加深对新知的印象。并利用用“开火车” 及举词卡的形式，分别巩固“Goodbye” “Bye-bye” “Hi.”和 “Hello”。
最后，分利用Chant的形式巩固所学内容。
【不足之处】
根据此课的教学设计，提前预设不够全面，我可能有一些做得不足的地方，在某些重点地方，英语口语可能不够流畅，操练的形式不够多样化，重听说轻读写，学生的参与度面不够广等。希望自己在今后的教学中，能改正不足之处，努力提升自我素养，虚心向有经验的老师请教，完善自己的教学。
【改进方向】
1、操练形式力求多样化
操练单词时，形式不够多样，可以采用横排、竖排及三三两两等多种方式检查发音、巩固单词，避免教学盲点。
2、加强重点词的强化力度
有些词如I’m有的同学发音不准练习的强度不够，以至于有些学生掌握的不够好。以后要采取灵活多样的形式强化其训练力度。
3、让每个孩子都有参与的机会
在拓展运用部分，由于时间的关系不可能所有学生都能上台展示，为让学生有更多的交流机会，在完成chant练习后应该给与学生更多的练习时间，这样起码所有学生都有开口的机会。
4、听说领先读写跟上
在跟读录音后，没给学生足够的读课文的时间，另外，由于时间的关系，也没给学生书写的机会。在以后的教学中要合理分配时间，侧重对课文中语言形式的掌握和运用，让学生做一些笔头练习。
十二、拓展资源
看问句，选答语。根据问句，选择正确的应答语，在括号内填序号。
( )1. Hello, Sam. A. Hello. B.Goodbye.
（）2 Good bye. A．Hi! Daming. B. Bye-bye.
（）3 Hello! I’m Sam. A. Hello，Sam. B.Good bye.
（）4 Hello! I’m Amy. A. Hello! Amy. B.Hello! I’m Amy.