五年级心理健康班会说课稿与时间赛跑

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<与时间赛跑>的说课稿
时间是指人对客观物质现象延续性和顺序性的反映。人的时间知觉与活动的内容、情绪、动机、态度有着密切的关系。丰富而有趣的活动，使人觉得时间过得比较快，而枯燥无味的活动，则会使人觉得时间过得慢；积极的情绪，会使人觉得时间短，消极的情绪会使人觉得时间过得长；等待会使人觉得时间过的慢。一般说来，一个人对持续的时间越注意，就越觉得时间长。时间知觉是在人活动过程中发展起来的。“时间感”是人适应环境的重要组成部分。
小学生的自制力较弱，常沉溺于个人兴趣，对时间的重要性认识缺乏切身体会，表现出无节制的娱乐，做事拖拉，缺少“时间感”，没有科学合理的作息时间，导致形成不良的习惯。本课就针对小学生在学习上不重视时间，随意浪费时间的问题而设计，旨在通过丰富的活动形式让学生体验时间的宝贵，以强化其珍惜时间的意识和动机，并促使学生从自身价值出发初步规划时间，处理好学习与休息、娱乐的关系.
本课要达到的教学目标是：
1、引导学生感受时间过得快，生命很短暂
2、激发学生珍惜时间，培养其积极进取、乐观向上的生活态度
3、初步学会节约时间、合理规划时间的方法
本课的呈现的形式主要是以学生参与活动——感知体验，从而达到助人自助的目的。本辅导活动力求在丰富的活动中，让学生全体参与，在预设的各种情境中获得认知、体验，从而上升到方法论。本活动体现了心理健康教育的趣味性、活动性、主体性、参与性、鼓励性原则。
本课的教学环节主要是通过感知、热身活动、争分夺秒等来感受时间，再通过日积月累（正例）和时光隧道（反例）相对比。从而达到对生命度量、珍视时间的升华。最后得出时间市场、管理时间的方法。
本课采用的教学形式是音乐倾听、小组讨论、动手演练、实验体悟等部分组成。
本节课的重点难点是使学生认识珍惜时间的意义，使他们初步尝试如何去合理规划时间、管理时间。
我准备了以下的一些道具：
1、英语识记卡、口算测练纸、白纸。
2、学生书法作品。
3、“逛市场”的卡片
4、多媒体课件。
通过这些一系列的活动，让学生自我感悟，找到了很多珍视时间的好方法。并把他们自己最欣赏的格言写下来，放在醒目的地方，以此来提醒自己，激励自己，实现目标，创造无限的精彩。最后总结点题，并号召学生以自己创造和寻找的方法，即适合自己的方法来节约、规划时间。同时，并提出希望：要学生节约时间，持之以恒，自我监督。