中国少年先锋队队歌说课稿

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音乐欣赏《中国少年先锋队队歌》说课稿
尊敬的各位评委、老师们：
大家好！今天我说课的课题是：音乐欣赏《中国少年先锋队队歌》。我将从教材把握、学情分析、教学目标、教学重难点、教法、学法以及教学流程设计等方面来阐述我对这一教学内容的理解。
一、领悟课标——说教材
《中国少年先锋队队歌》是人教版音乐教科书二年级下册，第二单元《进行曲》中第一课时的内容。新课标对二年级进行曲音乐欣赏的要求是：聆听形象鲜明、结构较为简短的进行曲，初步感受它的风格特点。《中国少年先锋队队歌》结构为两段体，第一段节奏宽广，旋律起伏；第二段果断坚定、铿锵有力，具有鲜明的进行曲特点，学生易于感知，为本单元其他进行曲的学习做了铺垫。
二、联系实际——说学情
二年级的孩子活泼，喜爱趣味性的教学形式。因此教学时应采用学生喜爱的各种音乐实践活动，将复杂的技能技巧训练融合在实践活动中，让学生在玩中学、乐中学。
三、适度把握——说目标
知识目标：欣赏《中国少年先锋队队歌》，感受进行曲的风格特点。
能力目标：初步学唱歌曲第一段，在实践活动中激发学生的音乐创造力、想象力和合作表演的能力。
情感目标：体会歌曲刻画的少先队员朝气蓬勃，积极向上的精神风貌，激发学生热爱祖国建设祖国的责任感。
四、巧妙突破——重难点
重点：初步感受进行曲特征，学唱《中国少年先锋队队歌》第一段。
难点：在欣赏中，感受骄傲、勇敢、坚定等不同的情绪，并能用适当的形式进行情感表达。
五、激趣乐学——说教法
美国教育家杜威说：“老师在教学中只是协助学习活动的助手，作用是让学生在创作的活动中学习”。在本课教学中，我按照新课标的要求，运用愉快教学法、情境创设法、合作表演法，让学生在“猜谜导入——分段欣赏——合作表演”等一系列活动中，促进音乐感知、情感体验和审美情趣的培养。
六、自悟探究——说学法
音乐新课标认为：音乐教育应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程，音乐课的教学活动应以学生为主体。因此在学法的指导时，我紧紧围绕教学目标，遵循直观性、启发性原则，坚持以学生自悟探究、自信表演等学习方式，把欣赏感悟法、情境教学法、听唱法等方法渗透在整个教学过程中，注重发展学生的能力。
七、以生为本——说流程：
（一）情境激趣，导入新课
首先，我出示了六种乐器，让学生聆听它们不同的音质特点。然后，我提出问题：这些音质不同的乐器组合在一起，演奏出来的乐曲具有不同的美妙？你们想听听吗？从而激发学生产生了探究的兴趣，为教学作好铺垫。
（二）自主探究，初步感知
接着，我播放进行曲《出旗》音乐，创设了“听音乐猜乐器” 的游戏，让学生仔细聆听并说出自己听到的乐器。在自主探究中，感受大鼓、小军号等乐器组合在一起，演奏出的乐曲雄壮有力，令人精神振奋，初步感受进行曲的特点。随后，在“小小升旗手”的音乐表演情境中，我播放鼓号队演奏的视频，在具体直观的视听情境中，再一次感受进行曲的特点。
（三）音乐欣赏，感悟体验
1、对比欣赏，自行辩认
请学生欣赏《小白船》、《中国少年先锋队队歌》两首风格迥异的歌曲，让学生分辨哪一首是进行曲。学生很容易就根据曲调的特点，分辨出《中国少年先锋队队歌》是进行曲。
2、分段欣赏，感悟体验
为了让学生加深理解，我创设了多种欣赏情境，让学生有针对性地欣赏，并从歌曲的情绪、力度等音乐要素出发，引导学生在参与表演中感受歌曲特点，在自主创造中，培养音乐表现力。
首先：听《中国少年先锋队队歌》前两句，感悟这首乐曲表现出怎样的情绪？思考能用怎样的动作来表现？引导学生感受骄傲、自豪的乐曲情绪，并积极地通过踏步、呼号、举旗、行队礼等动作来表达乐曲情绪。
接着：听歌曲的前四句，边听边采用自己喜欢的动作来表达感受。然后，分小组合作表演，通过鼓点伴奏感受《中国少年先锋队队歌》是一曲2拍子具有进行曲风格的歌曲。在参照节奏图，跟着音乐模仿敲鼓的动作，小嘴模仿鼓声的演练活动中，感受进行曲强调重拍的特点。
然后，我播放“建国60周年阅兵典礼少先队员方阵”的视频，英姿勃发的队员们在雄壮有力的队歌声中行进的画面，充分展现了少先队员朝气蓬勃、积极向上的精神风貌，激发了学生强烈的自豪感和学唱歌曲的愿望。
（四）、学唱歌曲，升华体验
我先进行范唱，让学生寻找最能体现少先队员“不怕困难，奋发向上”精神的句段，反复学唱。然后，我弹奏钢琴，学生跟着琴声演唱歌曲。之后我引导学生听辨歌谱中“不怕困难•••”这一句中的休止符唱法，感受这个干脆利落的音乐符号所表现出队员的坚定信心，英勇果断，不畏一切艰难险阻的品质。学生轻松地学会了歌曲第一段，并较好地突破了感受乐曲情绪的教学难点。
（五）、了解历史，内化情感
这一环节采用了互动交流的方式让学生观看儿童电影《英雄小八路》的精彩片段，了解《中国少年先锋队队歌》的历史背景，激发自己是一名光荣的少先队员的自豪感。在《中国少年先锋队队歌》音乐声中，学生自豪地踏着坚定有力的步伐离开教室，结束本课的教学。
我的说课到此结束，谢谢大家的倾听。