区域工业化与城市化进程说课设计

教学

程序

所用

时间

师生双边活动设计

教师活动

学生活动

设计意图

【导入】

播放歌曲《春天的故事》

5分钟

设问：

1、歌曲中所唱的老人指的是谁？

2、歌曲中“座座城”指的是哪个地区的著名城市？

答：

1、邓小平

2、珠江三角洲

用学生感兴趣而又熟识的歌曲引入对教学内容的学习

在屏幕上展示反映珠江三角洲工业发展和城市新貌的图片

在观看中感受珠江三角洲在改革开放后的巨变

选学生熟识的地方，有共鸣

老师导入：改革开

放30年，在珠江三角洲这块神奇的土地上，发生了翻天覆地的变

化，工业和城市迅速发展，但也存在不少困扰可持续发展的问题。这节课，我们就以珠江三角洲为例，学习“区域工业化与城市化进程”。

认真听

承上启下

【自学】

15分钟

发给学生讲学稿

学生在阅读中完成课本知识点的填空

培养学生自主学习的习惯与能力

学生回答后，老师用在屏幕上展示答案

【探究】

20分钟

1、你知道珠江三角洲地区、大珠三角、“泛珠三角”有什么区别吗？

第一小组合作完成

各组回答，老师点评，并把参考答案在屏幕上展示。这样理论联系实际，用具体的问题激发和引导学生开展小组探究活动，既体现了新课标的精神，又调动了学生学习的积极性，活跃了课堂气氛。

2、关于珠江三角洲工业发展的探讨：

（1）珠江三角洲工业发展初期，哪些工业部门发展最为迅速？它们对珠江三角洲地区的经

济发展起了什么重要作用？

（2）进入20世纪90年代后，珠江三角洲地区的工业发展有何新变化？

（3）目前，珠江三角洲地区工业发展面临着哪些问题？有什么办法能够扭转这种局面？

第二小组合作完成

3、   关于“民工潮”的探讨：

（1）你知道“打工仔”、“打工妹”这一概念大致起源于何时吗？

（2）为什么他们纷纷涌入南方沿海城市？

（3）他们的到来给珠江三角洲经济的发展带来了哪些积极的影响？

（4）汹涌的“民工潮”给珠江三角洲经济的发展带来了哪些消极的影响？

（5）这种人口的流动对于民工的输出地又带来了什么影响？

第三小组合作完成

4、   “一镇一品”的专

业镇经济是珠江三角洲的经济特征之一，你知道容桂的“一品”是什么吗？它是如何带动容桂经济发展的？

第四小组合作完成

【小结】

1分钟

本节主要阐述三个问题：珠江三角洲城市化进程；工业对珠江三角洲城市化的推动作用；珠江三角洲的工业化和城市化问题。

认真听

再次给学生一条线清晰的线索

【小测】

4分钟

见讲学稿

学生独立完成后互改

及时反馈

【反思】

课后

通过这节课的学习,你学会了什么？还有哪些地方不明白？

写出各自学会的知识点，尤其是不明白的地方，然后向同学或老师问明白。

便于有的放矢地辅导学生