改革弊端的罗斯福新政说课稿

本课的展开以资本主义社会空前的经济危机为背景，它即释疑了前课中美国在二战中没有走上法西斯侵略道路的原因，又在一定程度上交代了美国在二战后迅速崛起的历史背景。同时，罗斯福新政在美国历史上乃至整个资本主义世界的发展史上都具有举重轻重的地位，而它的影响至今仍旧潜移默化，所以知道它的内容与作用、理解它的影响，对于了解美国历史，宏观把握战后世界格局有不可磨灭的作用。
教材所提供的资料比较零散和有限，教师必须大量补充课外的历史原始资料，以小组合作学习的方式来建构学生对历史事件的科学认识，在小组活动中深入浅出的理解晦涩深奥的经济现象，学会客观、唯物、历史的评价历史人物。
2、学情分析。
八年级学生已经拥有一定的分析、理解技能，具备一定的理性认知能力，能透过图表、数据、材料直观地看出表象问题及较为本质的东西，但一些抽象概念和许多经济现象超出了他们的认知水平，也容易把历史与现实脱离开来，孤立的看待历史问题。
因此，我把本课的教学目标确定为：了解罗斯福新政的背景、内容和作用；通过系列探究，学会客观评价历史事件和历史人物，培养学生以史为鉴唯物史观和学以致用能力，形成关心社会的主体意识。
对本课的重难点处理如下：小组活动配合视频播放，帮助学生详细了解罗斯福新政的内容及作用；根据学情，我认为，如何客观评价历史事件和历史人物，并学以致用是本课的难点。这将通过阅读图表、分析材料等手段进行突破。
这是教法与学法。
为更好地实现教学目标，我在课前给学生布置了一些任务与探究：一方面印发有关深圳社保新规定方面的阅读资料；另一方面，将学生分成金融组、工业组、农业组和社会保障组，各组带着具体任务进行探究。如要求金融组利用网络，结合教材，查找经济危机期间美国的股市和银行的状况，以及胡佛和罗斯福对此做出的对策。利用多媒体整合资料，做到图文并茂。
教学过程分三个部分，其中新课讲授又分三个环节：罗斯福新政的背景、内容及作用。
下面是新课教学过程：
播放英文歌曲《幸福的日子又来了》，利用听觉的冲击凝神。这首歌的创作背景是1929年美国的经济危机，歌颂的却是罗斯福。提出问题：究竟罗斯福与“幸福的日子”存在着怎样的联系？起兴，进入到新课的学习。
第一环节：罗斯福新政的背景。
当时，美国正遭遇空前的经济危机。图表和数据的展示，一方面引导学生阅读图表、提高分析数据的能力，另一方面强烈地突出了美国所遭受的灾难。
面对危机，时任总统胡佛的态度是什么？他在位期间危机的态势又如何？引导学生就此展开讨论，并在学生发言的基础上进行小结：坚持不干预经济的胡佛让经济危机愈演愈烈。
再现情景，学生通过分析形成共识：胡佛政府民心尽失，败局已定。在这种情况下，1932年总统大选开始了，以一句“The only thing we have to fear is fear itself”征服美国人民的罗斯福顺利当选。声称要实施“新政”的罗斯福会如何遏制危机的发展呢？
进入到了第二环节：罗斯福新政的内容。
首先：学生活动──总统代言人
学生以组为单位，共享课前的探究成果，根据教师的问题指引，展开充分的讨论，能够比较完整地归纳出本组所负责问题的现状及对策。如：要求社会福利组的同学围绕着这两个问题展开讨论：1．当时美国人民面临着哪些生活问题？2．罗斯福上台后做了哪些努力？从而集思广义归纳出相关点。过程中教师边巡边指导。
讨论结束后，各组代表上台模拟总统代言人作总结性发言。
通过这个活动，培养学生查找、分析、解决问题的能力和团队合作的精神。
其次，在此活动的基础上，引导学生总结胡佛与罗斯福在应对危机上截然不同的做法，通过进一步分析找出了胡佛与罗斯福在政策上的差异：胡佛坚持不干预经济，而罗斯福则加强对经济的干预。至此，罗斯福新政的特点已经呼之欲出了，再利用这段数据材料，学生很容易就可以得出这个结论：罗斯福新政，新就新在全面加强政府对经济的干预。而且，这个干预贯穿新政始终。这样处理贴合学生的认知水平。
最后：播放视频──罗斯福新政的内容，要求学生在观看的过程中，自行归纳内容要点，然后完成表格，从而加深对罗斯福新政内容的印象，落实重点。
伤筋动骨的新政作用如何？进入第三环节：罗斯福新政的作用。
先展示一幅美国生产恢复柱状图，学生阅读图表分析：1933年前后，美国生产的变化。从表中不难发现，1933年实施罗斯福新政后，美国的生产逐年在恢复。同样，学生再通过分析失业率柱状图，也可以得出新政后，失业率在逐年下降的结论。利用图表，培养学生阅读图表、分析数据的能力。
根据图表信息，结合书本内容，要求学生对罗斯福新政的作用进行归纳，提高学生的语言概括能力，教师则进行适度的拓展和点题。
列举二战后美国所遭遇的经济危机，引导学生在阅读后得出结论：尽管罗斯福新政缓解了当时的经济危机，但它却不能从根本上杜绝美国经济危机的发生。一正一反，培养学生辩证看待历史事件的能力，突破难点。
展示史料，学生在阅读过程中深化情感、态度、价值观的自我教育。
本课最后一个部分，拓展与升华。近年来，借鉴罗斯福新政中的社会保障制度，我国出台了许多新的规定。
设计一个同龄人的案例，几年前一家三口所遭遇的难题，在今天，可以得到怎样的解决？
提出一系列问题：拥有深圳户籍的爸爸在失业期间可以得到什么的保障？如想再就业，文化程度不高的他可以寻求什么部门的帮助？今日看来每日工作10小时、月薪只有800的妈妈的工作存在哪些不合理性？如何解决？东东庞大的医药费怎么办？作为义务教育阶段的学生，在就学方面他还享有什么权利？
在已经阅读并了解了深圳一些新规定的基础上，引导学生阅读材料，思考问题，提出对策。培养学生的解决实际问题能力，从而达到突破难点的目的。
利用表格的直观性，反映出罗斯福新政对我国的借鉴意义，培养学生古今结合、中外联系的思维和眼光；同时进行适当的拔高：我国的社保制度，新在不断地完善促进社会的和谐上。
今年，美国遭遇百年不遇的经济大萧条，为了救市，最近美国政府采取了自罗斯福新政以来最大规模的市场干预行动。作为课外拓展，要求学生密切关注美国乃至全球的经济动态。
通过系列活动，本课教学探究了罗斯福新政的背景、了解了罗斯福新政的内容及作用、探讨了罗斯福新政对我国改革开放的借鉴意义，落实重点，突破难点，培养了学生能力。
我的说课完毕，谢谢各位评委老师！

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