科学发展观和小康社会的经济说课稿

科学发展观和小康社会的经济建设 说课稿
各位评委、各位老师，你们好!
我今天说课的内容是：高一经济生活第四单元第十课《科学发展观和小康社会的经济建设》，我准备从对教材的分析、教学重难点、教法和学法、教学过程和教学反思五个方面进行具体阐述。
一、对教材分析
1、地位和作用
课程标准对本课的基本要求是：阐明科学发展观的涵义和说明全面建设小康社会的经济目标，最根本的是以经济建设为中心，不断解放和发展社会生产力。这一课在新教材中有着重要地位，且对我们的经济生活具有深远的指导意义和教育意义。同时对学生树立科学发展观有着重要的导向作用，对学生树立共同理想和远大理想有着重大的影响作用。因此，本课书是新教材的教育目的和归宿。
2、教学目标
（1）知识目标：了解总体小康水平的特征和全面建设小康社会的要求；理解科学发展观的科学内涵；运用促进国民经济又好又快发展的措施的基本要求。
（2）能力目标 ：能准确把握科学发展观科学内涵的理解能力；可以运用所学知识解决现实问题、参与经济生活的能力。
（3）情感、态度与价值观目标：通过总体小康社会的建设增强民族自豪感；牢固树立科学发展观；增强节约意识；增强参与经济生活的自觉性。
二、说教学重难点
本课的重点是科学发展观的内涵以及促进国民经济又好又快发展的措施。
重点依据：科学发展观是我国经济建设的重要指导方针，只有掌握了它我们才能够正确的对待它。这些措施是保证经济发展的方向的重要保障。要想认真贯彻，也先要认识它才可以做得到。
本框题的难点是促进国民经济又好又快发展的措施。
难点依据：同学们认识和理解国家的经济政策还是有一定困难，要形象化的理解，所以这一部分是教学难点。
三、说教法和学法
教法：讲授法、探究法。采用多媒体教学手段，让学生有更大的兴趣参与课堂中来。
学法：引导学生自主学习、合作学习、探究学习。
四、说教学过程
（一）图片对比，导入新课。（课前收集了我市和我校的照片，进行新旧的对比。我设计这个环节的目的主要是让学生从中感受到改革开放以来，我国所取得的一些成就和激发学生学习的兴趣，从而导入新课。）
（二）自学提纲，自学检测。（让学生带着问题去阅读教材内容，这个环节突出了学生的主体地位，与新课程理念中的学生为本的教育理念是相符合的。而且通过自学能有效地提高课堂的效率，为教师的讲授新课奠定一个坚实的基础。）
（三）新课讲授
在讲授新课的时候，我把课堂教学的重点放在第二框题中，第一框题的内容更多的是以一个可观、可见、可感的形式呈现在学生面前。例如在讲授总体小康水平的特征时，我是以图片的形式让学生去明白，通过一些典型的图片把总体小康水平的特征呈现给学生。
在突破本课书的重难点：促进国民经济又好又快发展的措施这一问题时，我是采取了“先学后点再练”的形式。“先学”是指给学生一定的时间来阅读教材内容，思考教材内容；“后点”是在学生自学的基础上，教师进行有针对性的点拨，归纳知识点；“再练”的环节主要是指我分别收集了五个措施对应的材料，要求学生判断材料分别反映了那一项措施。
（四）课堂练习
（五）课后小结
五、说教学反思
本节课的目的主要是让学生明白总体小康水平和全面小康水平的差距，我们国家要建设全面小康社会的做法；以及如何在科学发展观的指导下促进国民经济又好又快发展。就本节课来说，本人认为已经比较好的完成了预定的教学目的，学生积极参与课堂，课堂气氛活跃，相信通过这一节课学生都能有所收获，因为就课后反馈的情况来看，我问了几个学生，他们普遍的说法是这节课中教材的内容还是掌握得挺深刻的。
当然由于本节课是两个框题用一个课时的时间来授课，因此在知识的拓展方面是有所欠缺的，许多知识没有作进一步的展开。另外更重要的事因为本人能力也有限，可以说还有很多需要提高的地方，希望各位评委、各位老师提出宝贵意见，帮助我提高教育教学水平，从而促进我个人专业化的成长。
我的说课完了，谢谢大家！
 

› 又好又快科学发展说课稿

› 高一经济生活说课 科学发展观和小康社会的经济建设说课稿

› 又好又快 科学发展说课设计

› 科学发展观和小康社会的经济说课稿

› 我与科学发展征文