开心学英语四年级上册说课稿 Unit 10 This is his body

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《Friends with English》
第三册 Unit 10 This is his body .
第一课时（This is a face.）说课稿
一、说教材
1、教学内容：Friends with English Book 3 Unit 10 This is his body （Period One）。
2、教材分析：本单元将学习身体部位器官eyes、ears、nose、mouth、arms、legs、hands、feet等单词，同时要学会运用正确的单复数形式表达这些身体部位单词。学生们经过了一年多的英语学习，已经掌握了相关的一些语言知识，如touch、close、open等动作，为本单元学习、开展活动提供了可能。让学生学习用英语谈论自己熟悉的身体，容易激发学生的兴趣，此外，学生通过学习身体部位，再次了解自己的身体部位的功能，例如： listen to music with ears、 sing a song with mouth.等，有利于拓展学生知识面，加强新旧知识的融合。
3、教材处理：本单元安排了Conversation、Vocabulary、Target、Practice1＆2、Chant、 Activity1＆2、Sounds and words等九大板块。根据教材的编写特点和教学要求，结合学生的年龄特点和认知规律，本单元拟分三个课时进行教学：
第一课时学习面部五官名称eyes、ears、nose、mouth，并能正确运用单复数形式表达eye、eyes和ear、ears。
第二课时学习躯干四肢名称arms、legs、hands、feet，能正确运用单复数形式表达这些躯干名称。
第三课时复习巩固、熟练运用前两节课所学身体部位名称进行交际，同时学习Sounds and words / t∫/ 的发音。
教学目标:
1、知识能力目标：
（1）学生学会认读和拼写单词eye、ear、nose、mouth，能了解面部器官的功能。
（2）能正确运用单复数形式表达eye、eyes和ear、ears。
2、情感态度目标：
（1）培养学生爱护身体器官，养成爱眼护眼等良好的卫生习惯。
（2）让学生通过各种活动运用语言，感受成功，形成学习英语的积极态度。
教学重点：
能正确听、说、认读和拼写单词eye、eyes、ear、ears、nose、mouth。
教学难点：
1、能正确运用单复数形式表达eye、eyes和ear、ears。
2、单词mouth中/θ/的发音。
二、说教学理念
1、贯彻《英语课程标准》提倡的任务型教学模式，以活动为主线，让学生通过感知、体验、实践，积极参与活动，实现学习目标。
2、根据“先输入，后输出”的语言学习规律，创设情景，强化信息输入，通过各种活动，让学生积极运用语言，输出信息。
三、说教法学法
遵循以上教学理念，在课堂教学中我运用CAI课件创设情景，运用TPR、game等活动贯穿始终，使学生在活动中仔细观察、感悟新知，积极探究、尝试运用，对学习内容进行主动练习和实践。
　　教具准备：CAI课件、学生每人一份小测验练习题。
学具准备：每位学生准备空白纸卡若干。
四、说教学过程
Step 1、Warm up activity：Look、ask and answer。
课件显示一些图片，师生根据图片开展会话，如：
T：What’s this ? S：It’s an apple .
T：What are these ? S：They’re apples .
【通过这样的热身活动，营造学习英语的氛围，温习旧知识，使学生感受成功，激发学习的兴趣。】
Step 2、Presentation activity
Activity 1：Guessing game继续Look、ask and answer活动，课件显示图片（面部轮廓，但没有五官），
T：What’s this ?
（学生积极思考，做出各种答案）
Ss：It is an egg… A big pear …
T：Maybe. But this is a face. No?
It doesn’t have the eyes、the nose…
教师借助课件逐个显示：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，引导学生认知新单词的读音。
T: Look! Now it has the eyes, the nose, the mouth …
【通过创设情景质疑，让学生充分发挥想象和思考，巧妙地创造信息差，抓住输入新知的最佳时机呈现新词，使学生专注地理解、感悟新知。】
Activity 2：Look and listen
● 教师边说边重复示范Touch my … Touch your …动作，帮助学生复习熟悉Touch …。
● 教师发出指令，课件配合显示，如：
T：Close your eyes .(课件显示闭眼) Open your eyes.( 课件显示张眼)
【通过有趣的活动，使学生高度集中注意力，反复地观察和听，充分地输入信息，使学生听得明白、听得准确，为下一步开口模仿、练说打下坚实的基础。】
Activity 3：Listen、do and say
● 组织学生听指令，做动作，如：
T：（先做示范）Close your eyes .
学生通过观察和听做出相应的动作，熟悉后，放手让学生听和做，教师逐渐加快发指令的速度，学生快速反应。
● 鼓励学生代替老师说指令，再分成四人小组，轮流说指令，其他人做动作。
● Show time ：请个别小组演示。
【一系列的TPR活动，使学生卷入多种器官参与学习，强化新知的刺激，促进学生对新词的感悟和理解，同时，活动为学生创造输出实践的机会，让学生在尝试运用中充分训练听说的能力，提高巩固新知的效果。】
Activity 4：Match the words
（1） Introduce the words
● 教师利用课件，图词结合，引导学生认识单词nose、mouth，并借助课件面部器官的比较，引导学生认识单复数形式 eye、eyes，ear、ears。
● 组织学生听指令，做动作，巩固对单复数形式的理解和掌握，如：
Touch your ear. Touch your ears.
Close your eye. Close your eyes.
（2） Make word cards
● 教师板书mouth、nose、eye、ear、eyes、ears。
● 组织学生正确抄写单词，制作单词卡片。
（3） Match activity
教师说单词，学生举出相应的词卡，大部分学生都熟练后，把学生分成每行一小组，用同样的活动进行比赛，教师及时评价。
【借助课件呈现新词，直观、生动,引导学生指认并抄写单词，动静结合，使学生独立思考、内化所学知识，运用有趣、有竞争性的活动，强化学生认形记词的能力。】
Step 3、Practice activity
Activity 5：Slapping game
规则：学生分成三人或四人为一小组，把单词卡正面朝下叠放在一起，学生A拿起其中一张，（如：nose）说出该词，并指出自己对应的面部器官。如正确，则获得该词卡，如错误，由小组成员更正后把词卡放在最下面。学生B继续重复，直到所有词卡用完，词卡多的同学获胜。
Activity 6：Read and write
Choose the newly learnt word and complete the following sentences:
① We listen to music with our .
② We watch TV with our .
③ We eat with our .
④ We sing a song with our .
⑤ We look with our .
【巩固训练活动，为学生创造更多运用语言的机会，小组合作学习，卷入形成性评价和同伴评价，使学生自主纠错，牢记词；完成句子，激活学生对器官功能的认知，拓展学生的知识面，加强新旧知识的融合。】
Step 4、Summing up
 Check the answers.
【相机渗透情感教育，养成学生爱护身体，注意用眼卫生的良好习惯，自然、有效。】
● Sum up the key points in this period .
Step 5、Homework
1、自己动手画一个人的脸蛋，然后用英语标出五官名称。
2、课后再和同学一起讨论，说说我们的面部器官的其它功能，看谁说的多。
【在课外开拓英语语言环境，拓宽学生学习和运用英语的渠道。】