高校师德征文燃青春之火、树敬业之心、施育人之德

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燃青春之火、树敬业之心、施育人之德
教师自古以来就是令人羡慕、尊敬、敬佩的职业，之所以能成为一名教师，正是多年来对教师人格魅力的无限吸引和对教师的以身作则、机智勇敢、大公无私的热切向往。尤其是辅导员，不仅通过课堂传授知识，还需要通过日常管理提升学生的思想觉悟。将青春热血奉献给教师行业，将爱岗敬业的热情献给教育事业，用乐观开朗积极向上的品德去感染白纸一般的孩子们，用高尚的师德去开导和引导学生。
本文主要从以下几个方面论述辅导员教师应该如何以德育人：
一、工作热情是教书育人、开展德育的基础和前提
辅导员工作的性质归根结底实质是处理日常事务，宗旨是服务于学生，最终目标是以德为养料滋润和导向学生的内心世界。学院党委副书记胡秀珍在组织召开辅导员工作座谈会议上说：“一个人既然参加了工作，态度决定一切，要干一行爱一行，只有这样才能走向成功。”工作态度是人生态度的折射，决定着一生的成就，而工作热情是工作态度的表现，是一切工作的动力，是爱岗敬业的衡量标准。用饱满、自信、火一般的工作热情，去启发、感化、温暖和征服90后玩世不恭的心。
二、辅导员教师自身素质决定德育的影响力
如果说工作热情是干好辅导员德育工作的前提，那么辅导员自身素质就是在学生中建立声誉和以德育人的有力保障。虽然辅导员不是保姆和管理员、不是心理医生和教育学家、更不是知名人士和教授，但是辅导员工作确实需要像保姆和管理员一样的耐心和细致，像心理医生和教育学家一样的聪明导向，像知名人士和教授一样的执行力和影响力。面对如今思维发散、个性张扬、自信脆弱、敏感自私的90后，需要辅导员思想开放、头脑清醒、反应迅速、见解独到、语言犀利，所以要交流经验、积累知识、相互探讨、互相学习，不断自我进步和提升，提高自身素质，利用知识和才能、智慧和品德等职业手段，树立成为新时代青少年心目中的典范，潜移默化的影响着学生的内心世界，以求得最大限度的扩张德育的影响力。
三、用科学发展、辩证唯物的政治观点和态度育人
法律和校规校纪约束和惩戒人的行为，而道德和思想鼓舞和指导人的内心。辅导员、班主任正是要用这无形无色之道，施展教人育人之德。学会运用马克思主义的辩证唯物法去面对和处理学生管理工作，并将这种辩证唯物的观点传递给学生，使学生学会自己解决心理问题，能够敞开心怀、淡然处事、互相体谅、正人心扉。所有事情都可以一分为二的看待，有积极的一面也总会有消极的一面。夜越深星光越璀璨，困难越大战胜困难的欲望和决心越强烈，而这个过程越能锻炼心智、磨练耐性。所以不怕别人批评，因为批评会令人进步。尽快摆脱心理怪圈，才能更加身心健康快乐。
10级机电设备维护与管理班级卢某，由于同宿舍好友无意间当着全班同学的面说了自己一句，而感到很是伤感、情绪低落，并且反复说；“万万没有想到他能说我，老师，我让你猜十次你都猜不到他是谁。”听完卢某的哭诉，只反问了一句：“那个让你伤心的人是否知道已经伤害到你，他是否是有意让你难堪？”当然得到的回答是否定的。同学之间的情感很容易由于一些误会而受到伤害，而受到伤害的一方会因此而很伤心、情绪低落，有时总是忽略正是由于同学的关系很好才可以有朋友之间的直言不讳，这正是对友情的一种肯定，所以这时就需要辩证的看待问题，懂得塞翁失马焉知非福的道理。
人们说军队是个大熔炉，高等学校同样也是，因为高校是学生认识和了解社会的第一步，是世界观、人生观、价值观形成的摇篮。充满青春活力的建设者和接班人更要求在高校中进行德育教育，树立科学的理想和信念，自觉的保持校园和社会的和谐、稳定与持续发展。更需要辅导员用自己的宝贵经历去启迪学生，用乐观、坚定、向上的生活态度去同化学生，点燃青春的烈火，树立爱岗敬业的精神，用宽大宏伟的心号召人心向往和平、向往美好的明天。