高校师德论文高校师德制度建设和实践探讨

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爱生如子以德育人
——高校师德制度建设和实践探讨
教师职业道德，简称师德，它既是做一个合格教师的标准，又是做一个好教师的规范。它是指教师在从事教育劳动过程中，依靠社会舆论，传统习俗，内心信念，职业要求和思想感化的力量，调整教师与学生、教师与教师、教师与学生家长，教师与社会之间关系的比较稳定的行为规范的总和。
师德作为意识形态的一种具体形式，既受社会条件的制约和影响，又反过来积极地影响社会，表现出巨大的促进作用。作为高校教师，如果没有高尚的职业道德和其他方面的综合素质，就不会有高质量的教育。
教师是育人的事业，其意义在于奉献；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创新。教师的一言一行都在潜移默化中影响着学生。教师的使命在于用人格孵化人格，用智慧点燃智慧，用生命影响生命。这样的使命要求我们凝心聚力，这样的使命要求我们倾情奉献。因此，高校要发展必须有好教师，好教师一定要完善自己的师德修养。师德在高校发展中占有相当重要的地位。我们必须抓好高校师德制度建设和实践活动，做到以德服人，以德育人，下面以我的师德成长经历，畅舒已见。
一、以子为鉴，养成良好师德
前苏联教育家马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”作为教师，只有热爱教育事业，热爱学生，教育才有实效。在这方面我是有教训的。我于1989年营口师专毕业留校做学生管理工作的，起初我只是严格管理，很少对学生投入情感，导致师生关系疏远，管理效果不明显。是我儿子的成长经历，给我很大促动，使我逐渐形成良好师德。
我儿子生长在营口师专校园，在师生宠贯的环境中，养成一种天不怕，地不怕的性格，又由于我工作忙，照顾孩子时间少，导致孩子经常犯错误，我经常被他的班主任老师传唤到学校，接受批评教育。到中学后，问题更加严重，逃课，打仗，沉溺于网络，不爱学习。简单批评他当耳旁风，批评重了，他就玩失踪，一跑就是一周。我和我爱人极度痛苦。我想不明白，我能管理学校上千名学生，却怎么管理不了孩子一个人。经过痛苦地思考，我决定，改变教育方法，由“管”到“引”，用爱和尊重去感化他。
有一次，我校组织中层干部到丹东大梨树考察，在卖纪念品商店，我看到用红叶标本做成的美言警句卡片，我精心挑选买了一张“赠给我的好儿子”的卡片。回家后，我郑重地把卡片送给孩子，他先是一愣，接着抱着我就哭了，他说：“爸，我这么调皮捣乱，这么不听话，给你带来多少麻烦，多少痛苦，你还认为我是好儿子吗？”看到儿子受触动，我也流了泪：“儿子，在爸、妈心里，你永远是最好的儿子，你既然知道给爸、妈带来痛苦，干吗还要那么做呢，干吗不好好表现呢？”，经过一阵贴心交流，儿子表示，“我以后一定好好表现，爸，看我的。”
从此，孩子像换个人似的，各方面都有上佳表现，我也借此机会，加大对他管理力度，多关心他，鼓励他，尊重他，逐渐地，孩子改掉了以前的毛病，能认真地学习，各方面都取得很好的成绩。
从我儿子的成长中，我也受到很大地促动，认识到，在学生管理中，严格管理是必须的，如果我们再能做到爱生如子，以心换心，用爱心去感化、尊重、爱护他们，用高尚的师德影响他们，这样，即使顽石也会融化成金。因此，我认为，学校必须加强教师的师德培养，建全师德制度，并通过实践进一步完善。这样才能教书育人。学校各项工作才能收到实效。
二、健全制度，以德治校
教师师德的养成非一日之功，它需要学校创造良好的氛围，用制度约束，激发教师的潜能，经过不断努力，才能形成高尚的师德。学校通过对对教师师德的培养，达到以德治校的目的。我认为我校重点应抓好以下工作：
1、依法执教，贯彻方针。
要学习和宣传马列、毛泽东思想，邓小平理论，全面贯彻党的教育方针，自觉遵守《教师法》，不得有违背党和国家方针、政策的言行。
2、爱岗敬业，热爱学生
要热爱教育事业，热爱学校，尽职尽责，教书育人，培养学生良好的思想品德。要关心全体学生，尊重他们人格、平等、公正对待学生，促进他们全面成长。
3、廉洁从教，为人师表
教师是学生的榜样，必须模范遵守社会公德，举止文明，作风正派，以身作责，注重身教。自觉抵制不良风气，不用职权牟取个人私利。
4、严谨治学，团结协作
高校教师必须树立良好学风，钻研业务，提高教育教学水平。要尊重他人，廉虚好学，团结互助，关心集体，共创文明校风。
三、付诸实践，以德育人
教师师德对学校整体工作都起着重要作用，这项工作做好了，能化解校内各种矛盾，促进发展，还能直接或间接影响社会风气，推动物质文明和精神文明的进步。因此，高校必须加强师德建设，并反复实践，达到以德育人目的。我的做法是：
1、敢于走进学生中，爱你不喜欢的孩子
现代学生管理，必须做到以心换心，要拉近师生关系。我每天早来晚走，经常深入学生中，了解情况，解决问题，尤其是多接近我不喜欢的孩子，读懂他们，和他们交朋友，发现他们的闪光点，这样才能有的放失地开展工作。才能真正做好学生管理工作。
2、敢于放手，让学生自主发展
高校不光是教学生知识，还要培养各方面的能力，以适应社会的发展需要。要培养学生浓厚的学习兴趣，顽强的学习意志，和可持续发展的各方面能力。激活学生非智力因素的策略。让学生根据自己喜好，选择发展方向，这样才能让学生尽快成才。
3、淡泊名利，无私奉献，做一个快乐的教师
高校教师要践行师德，就要淡泊名利，要无私奉献，不能斤斤计较，不要让“利”字挡住双眼。要心胸坦荡，这样才能做一个快乐的教师。
总之，作为一名高校教师，必须不断学习，养成良好师德，并用高尚师德去影响学生。只要我们都把学生当成自己的孩子，就一定会永不言败，永不放弃，就一定能把学生教育好，管理好，使他们成为社会有用人才。