精神风貌焕然一新说课稿

精神风貌焕然一新说课
大家好！首先感谢各位有经验的老师来听我的课。今天我说课的题目是《精神风貌焕然一新 》，所选用的教材为人教版义务教育课程标准实验教科书。
根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标分析，教学方法分析，教学过程分析四个方面加以说明。（或加教学评价）
一、 教材分析
1、教材的地位和作用
本节教材是初中历史与社会九年级第四单元章第三课第一框的内容。一方面，这是在学习了第一课置身市场经济的基础上，对市场经济带来的影响的进一步深入和拓展；另一方面，又为学习精神文明等知识奠定了基础。鉴于这种认识，我认为，本节课虽然是选修课但是在内容上，起着承前启后的作用，有着广泛的实际应用。
2、学情分析
从认知状况来说，学生在此之前已经学习了市场经济和消费者的合法权益 ，对市场经济带来的影响已经有了初步的认识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础，但对于精神方面的理解（由于其抽象程度较高），学生可能会产生一定的困难，所以教学中应予以简单明白，深入浅出的分析。
3、教学重难点
教学重点：市场经济对人们思想观念产生的积极影响。
教学难点：市场交易原则与法治精神之间的关系。

二、 教学目标分析
新课标指出，教学目标应包括只是与技能目标，过程与方法目标，情感与态度目标这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个右击整体，学生学会知识与技能的过程同时成为学会学习，形成正确价值观的过程，这告诉我们，在教学中应以知识与技能为主线，渗透情感态度价值观，并把前面两者充分体现在过程与方法中。借此，我将三维目标进行整合，确定本节课的教学目标为：
知识与技能： 了解市场经济对人们思想观念产生的积极的影响，包括平等精神、开拓进取精神和法治精神。
过程与方法： 通过对教材和案例分析理解平等精神、开拓进取精神和法治精神。
情感态度与价值观： 体会市场交易原则与法治精神之间的内在联系，体会在市场经济时代下人不仅要具有良好的专业素质，还要有创新精神和冒险精神。
三、 教学方法分析
现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、言道者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我采用启发式、讨论式以及讲练结合的教学方法，以问题的提出、问题的解决为主线，倡导学生主动参与教学实践活动，以独立思考和相互交流的形式，在教师的知道下发现、分析和解决问题，在引导分析时，给学生流出足够的思考时间和空间，让学生去联想、探索，从真正意义上完成对知识的自我建构。
另外，在教学过程中，我采用多媒体辅助教学，以直观呈现教学素材，从而更好地激发学生的学习兴趣，增大教学容量，提高教学效率。
四、教学过程分析
新课标指出，历史与社会的教学过程是教师引导学生进行学习活动的过程，是教师和学生间互动的过程，是师生共同发展的过程。为有序、有效地进行教学，本节课我主要安排以下教学环节：
（一）新课导入
“牛郎织女”图片的及一个反映当代社会商品琳琅满目的图片对比。围绕以上两种社会景象让学生判断思考。通过学生的回答，引出物质文明的发展促进精神文明的进步，并使得人们的思想观念具有时代性，从而导入新课。

讲授新课
（二）市场经济给人们的思想观念带来积极的影响
一、伴随商品交易中产生的平等精神的教学
1、你知道市场中有哪些平等的表现吗?
PPT展示三个表现。
由平等作为市场交易的重要原则引入市场交易原则。
2、市场交易原则有哪些？
市场交易的四大原则和消费者的合法权益
题目巩固。
二、伴随市场竞争而产生的进取精神的教学。
阅读教材P133“风险投资的范例”思考下列问题
1、两位年轻人与其他经济活动参与者之间存在哪些方面的竞争？
2、竞争的结果是什么，这样的竞争会产生怎样的积极影响？
4、教材P133下的问题
5、市场竞争中消极影响引入市场经济需要法治
三、伴随市场规则而产生的法治精神的教学
结合教材P133以及案例分析

（三）小结

（四） 布置作业，提高升华

选做题是对本节课知识的一个延伸。总的设计意图是反馈教学，巩固提高。
 

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