人教版高中政治必修3建设社会主义精神文明说课稿

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各位评委老师：

大家好！我说课的题目是人教版高中政治必修3第九课推动社会主义文化大发展大繁荣中的第二框《建设社会主义精神文明》
一、教材分析
《建设社会主义精神文明》是人教版高中政治必修三《文化生活》第九课第二框题的教学内容。主要学习建设社会主义精神文明的主要任务和主要内容，如何建设和谐文化，为学习第十课起到了很好的铺垫作用。
二、教学目标
1、知识目标
识记：社会主义精神文明建设的根本任务。
分析：结合典型事例，说明社会主义精神文明建设的重要作用；收集具体材料，说明我国大力发展教育、科学和文化事业。
2、能力目标
运用基本原理分析现实问题，提高理论联系实际的能力；感悟社会主义精神文明创建活动，升华道德境界，增强参与意识。
3、情感、态度、价值观目标：
通过本课的学习，提高对党建设中国特色社会主义文化基本纲领的认识，坚定政治方向和政治信念，自觉为社会主义文化建设贡献力量。
三、教学重难点
教学重点：社会主义精神文明建设的根本任务和主要内容。
教学难点：建设和谐文化，培育文明风尚。
四、学情分析
学生对发展社会主义先进文化已经有了一个初步的了解，主要是相对于落后和腐朽文化来学习发展社会主义先进文化的必要性和重要性。本课将从“文明”的角度来阐述加强精神文明建设的重要性和具体要求，二者是同一内容的两个方面，可通过对比帮助学生进行学习。
五、教学方法
1、讲授法 2、分组学习 3、学案导学
六、课前准备
了解《国家中长期教育发展与振兴规划》的部分内容。
采取各种调查方式，了解所本市或本乡镇社会主义精神文明创建活动，感悟其蓬勃生机和伟大力量。
结合党的十七大报告和2010年《政府工作报告》中有关加强精神文明建设的理论表述，站在国家大政方针角度理解如何进行精神文明建设。
七、课时安排：1课时
八、教学过程
（一）预习检查、总结疑惑
检查落实学生的预习情况，充分了解学情，使教学更具有针对性。
（二）情境导入、精讲点拨
今年暑假中，我校在临清大剧院成功举办了“齐鲁银行杯”大型文艺消夏晚会，嘹亮的歌声、优美的舞姿，我校师生为全市人民奉献出一场精彩绝伦的文化盛宴，受到全市人民的一致好评。
问题：这样的活动属于建设和谐社会中什么文明建设？你认为举行这样的活动有什么意义？
（三）合作探究、精讲点拨
一、根本目标：培育“四有”公民
◇课堂探究：你认为青年志愿者扶贫接力计划的实施，对于培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民有什么意义? 。
◇探究提示：扶贫接力计划的实施，使青年志愿者在自觉参与的过程中，经受了锻炼，提高了素质；思想感情得到熏陶，思想觉悟得到启发，精神生活得到充实，道德意识得到增强，道德境界得到升华。
1．在当代中国，发展先进文化，就是建设社会主义精神文明
社会主义社会足物质文明、政治文明、精神文明、政治文明、生态文明全面发展、全面进步的社会。坚持经济、政治、文化协调发展，才是中国特色的社会主义。
拓展：
正确理解建设中国特色社会主义文化、发展先进文化和建设社会主义精神文明的关系：这三者之间就其主要内容来说是一致的，发展中国特色社会主义文化，就是发展先进文化，就是建设社会主义精神文明，建设社会主义精神文明是中国特色社会主义文化建设的主要内容。但中国特色社会主义文化或先进文化与社会主义精神文明在侧重点上又有所不同，文化是相对于经济、政治来说的，精神文明则是相对于物质文明而言的。
2．建设社会主义精神文明的根本任务是培育“四有”公民
这也是学习重点之一。认识这一根本任务才能加深对中同特色礼会主义文化建没的理解，加深社会主义精神文明对社会主义现代化建设提供精神动力和智力支持等内容的理解。
发展先进文化，建设社会主义精神文明，最根本的落脚点就是要培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，提高全民族的思想道德素质和科学文化素质。
问题：“相关链接”引用邓小平的光辉论断说明精神文明建设的根本任务，特别是强调哪一方面重要意义？
二、发展教育、科学和文化事业
1．发展教育事业
课堂探究：《国家中长期教育发展与振兴规划》知多少。
学生依据收集到的材料简要介绍，教师加以总结，通过多媒体进行展示。
◆指导思想。高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，实施科教兴国战略和人才强国战略，优先发展教育，办好人民满意的教育，建设人力资源强国。
◆工作方针。优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量。
◆战略目标。到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。
◆战略主题。坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
问题：（1）我国为什么要大力发展教育事业？
（2）你对《国家中长期教育发展与振兴规划》（讨论意见稿）有什么建议？你认为如何振兴我国的教育？
2．发展科学事业
从原因和要求两个方面把握。
课堂探究：
(1)你是如何看待这两种观点的?
(2)在你看来，哲学社会科学具有哪些重要作用?
探究提示：
（1）观点一认识到自然科学的重要性，是其可取之处；但否认了哲学社会科学的巨大作用，是片面的。观点二既承认自然科学的重要性，又承认哲学社会科学的重要性，是正确的。
（2）哲学社会科学是人类知识体系中不可缺少的重要组成部分。它为人们提供关于世界总体特别是人类社会的知识和理论，是人们认识世界和改造世界的重要工具，是人们认识和改造社会、推动人类自身发展的思想武器，是解放和发展生产力、建设社会主义物质文明的强大动力。
3．发展文化事业和文化产业
(1)要求
(2)比较文化事业和文化产业
三、建设和谐文化，培育文明风尚
１、建设和谐文化的要求
2、积极投身社会主义精神文明创建活动
课堂探究：你参加过哪些精神文明创建活动，对上述观点进行说明?
探究提示：
①参加过哪些活动，可结合自己的实际情况说明。如参加过学校组织的“创建文明学校、争做文明学生，我为学校添光彩’’的演讲活动；助残扶贫、尊老爱幼的青年志愿者活动；从我做起，告别不文明言行的“三讲一树”活动等。
②参加活动后的体会可围绕提高了自身思想道德素质、增强了社会责任感、加强了理论与实践的结合、有助于形成良好的道德风尚等方面来谈。
(1)多彩的形式：
　　
(2)必然的选择：
　　投身于社会主义精神文明建设的伟大实践，做新时期中国先进文化的传播者和建设者，是当代中国青年成长、成才的必然选择。
（四）反思总结，当堂检测。
教师组织学生反思本节课的主要内容（参照板书），进行总结。
设计意图：对本节课的内容进行小结，学生的概括过程也是检验学生对本节课理解程度的过程。再次明确学生是学习的主体，并能够发现，问题解决问题。
（五）发导学案、布置预习。
1、同学们把优化丛书上相关的知识做一做，以巩固今天所学的“建设社会主义精神文明”的知识点。
2、请同学们根据我们发下去的导学案把下一框加强思想道德建设的有关知识点预习一下
设计意图：学以致用，理论联系实际；布置下节课的预习作业，并对本节课巩固提高。
九、板书设计
一、根本目标：培育“四有”公民
1、在当代中国，发展先进文化，就是建设社会主义精神文明。
2、建设社会主义精神文明的根本任务：
二、发展教育、科学和文化事业
三、建设和谐文化，培育文明风尚
十、教学反思
本节课内容比较抽象，但是通过寻找生活素材，并教好地找到了和教材知识的衔接点，调动了学生的学习兴趣和关心国家大事的责任感，充分感受到我国加强精神文明建设的必要性，了解了相关措施，起到了很好的教育效果。