程序
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教师活动
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学生活动
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设计意图
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时间
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导入
新课
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1、鼓励学生上台展示课前制作“廉洁文化”的格言卡。
2、教师小结。
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各小组代表上台展示预先制作好的格言卡,并简要谈谈自己的理解。
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1、简单自然的活动促进了课堂气氛的上扬,使学生增强了参与的兴趣和自信。初步感知文化对人的影响。
2、培养学生的表达能力。
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5
分
钟
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二、文化塑造人生
(一)文化丰富精神世界
(二)增强精神力量
(三)促进人的全面发展
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1、屏幕展示学生在课前收集到的本校“廉洁文化进校园”的各种照片资料。
2、引导学生探究。
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1、认真欣赏照片。
2、探究活动一:谈廉洁文化进校园的目的、意义;优秀校园文化对你成长的影响。
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让学生积极参与寻找身边的校园文化的影子,感悟文化无时无刻不在我们身边,并以其特有的方式感染每个人。体味文化塑造人生的第一点表现:丰富精神世界。
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6
分
钟
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1、屏幕展示廉洁漫画及动漫材料。
2、引导学生观察思考回答问题并进行点评和拓展。
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1、 学生赏析。
2、探究活动二:请你为推动“廉洁文化”活动出谋划策。
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1、营造良好的氛围,使学生集中注意力,融入情境;对思考题的讨论也使学生对知识点的探索渐入佳境。
2、进一步阐明优秀文化作品能丰富人的精神世界。
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8
分
钟
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1、展示晋江勤俭奉献人物资料并引导学生探究问题。
2、组织学生结合自身实际体验交流。
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探究活动三:从老人平凡的生活与不凡的“善举”中,你感受到什么样的精神力量?
探究活动四:了解晋江慈善文化形成历程、原因、影响吗?
体验交流:参加青年志愿者等社团活动的体会及意义?
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1、以在慈善事业中做出突出贡献的典型人物引申到晋江慈善文化,从而例证优秀文化能增强精神力量。
2、从体味身边榜样人物或典型事例到联系自身实际,引导学生由崇尚修身养性的廉洁文化升华到扶贫助弱的慈善文化,巩固前两项重点知识,又把文化的第三点作用引出。
3、结合学生实际,在评价中反思自身行为,做到学以致用,知行合一。
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13
分
钟
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3、屏幕展示三位慈善人物事迹,引导学生思考发言。
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观察并思考三位慈善人物的言行,谈体会。
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从许连捷先生——成龙——比尔盖茨,由近及远,进一步说明文化促进人的全面发展,也能潜移默化地激励学生树立正确人生价值观。
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5
分
钟
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课堂小结及课堂练习
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1、引导同学归纳本课知识点,教师补充并提升。
2、屏幕显示热点材料习题:2007感动中国人物之季羡林先生事迹(略)。问:季羡林的经历和事迹是怎样体现优秀文化对人的塑造作用的?
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1、同学归纳本课知识要点,理清思路。
2、思考、整理课堂练习答案并回答。
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1、让同学学会学习,调动不同层次学生积极参与,做学习的主人。
2、通过习题来巩固本课基础知识,并学会运用。
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5
分
钟
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作品
欣赏
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播放并与学生合唱歌曲《感恩的心》。
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师生合唱歌曲。
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在优秀文化作品中感受文化的力量,深化学习主题。
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3
分
钟
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课
后
活
动
及
延
伸
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组织学生开展以“文化塑造人生”为主题的“五个一”活动。
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1、课后把制作的格言卡张贴于教室交流。
2、拟定倡议书,向全校学生、家庭成员、社会发出倡议。
3、学生把“五个一”中推荐内容、理由写在卡片上,收齐并在班级张贴交流,进一步去感知体味优秀文化。
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1、互赠格言卡使同学间能够互相鼓舞,增强行动的自信。
2、通过发贴倡议书,使廉洁文化从校园推广到家庭、社区、再到全社会,为构筑和谐社会努力。(五个一:一部好书、一首好歌、一部好影片、一篇好文章、一个最有影响力的人。)
3、“五个一”及倡议书的分发使同学重视文化的力量,共同营造和谐的校园文化氛围。
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