新标准英语三年级下册Module 2 London Unit 1 It's very long说课稿

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New Standard English Book 6 Module2 Unit1说课
Module 2 London Unit 1 It’s very long.
尊敬的各位评委各位老师，大家好！
今天我说课的内容是小学新标准英语第六册第二模块：伦敦, 第一单元：It’s very long.
我的说课共分为六部分：教材分析、教学目标、学生分析、教学理念、设计思路、教学过程。

教学内容：《新标准英语》一年级起点第六册
Module 2London Unit1 It’s very long.
教材分析：
本册教材共由10个模块和1个复习模块组成。每模块的第一单元呈现所要学习的语言内容；第二单元通过多项任务活动加强对新知识的巩固和运用，并学习一首歌谣. 本模块是教材的第二模块,主题是：了解伦敦，形容事物。
本课是第一单元的第一课时。主要学习如何形容事物，并了解伦敦的一些标志性建筑。在上一课中学生已经学过如何形容人物及相关的表达方法，本课在此基础上，进一步学习如何形容事物。本课是对上一模块内容的拓展。
教学目标：
1)知识目标：用所学语It’s…和形容词 wide, long, high, old, round, new来形容事物。其中wide, round为四会新词，其它单词为已学重现单词。
2)能力目标：a:能够把所学的语言与生活实际结合起来，用英语做事情。b:以信息技术为媒介，了解英国的人文风情。C.学生在掌握英语知识与技能和同时，也掌握信息技术的知识与技能，能达到共同促进、共同提高的作用。
3)情感目标：获取信息，开拓视野，并通过对西方国情的了解，培养学生的爱国主义情操。
教学重点：
在英语与信息技术的整合过程中，运用所学单词与核心语句进行综合语言实践活动，培养英语语言运用能力。
教学难点：能够举一反三地将所学知识运用到实践活动中，完成本节课的实践任务。
学生分析：
1.三年级学生已经有一定的英语基础，他们活泼好动，思维活跃，喜欢运用英语做事情；能对自己的学习进行评价，总结学习方法；能利用多种教育资源进行学习。
2.该班从二年级起，每周一节信息课，学生目前已掌握常用的信息技术。
3.该班的每位学生家里有电脑，可以上网。
教学理念：
小学阶段英语课和信息课开设的主要目的是为了培养学生的学习兴趣，让学生掌握基本知识与技能，养成良好学习习惯。经过小学阶段的学习，具备一定的信息素养和英语基础。本着这一理念，我用现代信息技术创设与课文有关的各种情境，在演示中激发兴趣，在疑难讲授中理解难点，在质疑探究中升华主题，在练习反馈中巩固知识。通过学生的自主学习及探究式学习来完成教学任务。运用任务型教学法，使用了能够激发、引导学生主动参与的TPR，Group work，Pair work等方式，调动学生的各种感官参与学习，让学生在合作与交流、体验与实践中发展智力，提高能力,帮助他们建立学习外语和信息技术的自信心，促进学生的全面发展。
设计思路：
根据小学英语课程标准要求，三年级以培养学生持续学习兴趣为主要宗旨，本节课我在电脑教室，使信息技术与英语教学相整合，运用任务型教学法、情境教学法法、TPR教学法、愉快教学法，把枯燥的讲读变得轻松、有趣。
根据小学英语新课程标准以及信息技术与课程整合的理念，本节课的设计将体现以下几点：
1.让信息技术作为资源的来源和认知的工具融入英语教学：通过利用网络收索功能，让学生自主地查寻与本课内容相关的文化背景介绍，可听可看可读，有别于书本的单调，让学生扩大阅读的面和量，感受到学习真正的乐趣。
2.在学习活动中，通过利用信息技术，及时纠错，进行调控，加强有针对性的因材施教。
正所谓“兴趣是最好的老师”，在英语教学中，让学生自己在因特网上自主查寻相关信息，然后生生交流；上局域网来进行课文学习，知识巩固练习等愉快教学方式，激发学生学习英语的兴趣，培养信息技术学习能力。在完成英语教学目标的同时，突出了信息技术的使用。更好地突出重点，突破难点。按照学生的认知规律，我让学生主动参与，通过创设情景，让学生进行活动，鼓励学生多开口，多与老师或同学交流，用英语表达自己的思想和感受，达到掌握知识培养技能的目的。在这堂课中，教学不是简单的知识传授，多媒体工具的使用，使英语学习更加形象、直观，使学生变苦学为乐学，在教学过程中启发、诱导学生思维，培养学生的英语交际能力。
本课与信息技术的整合点：
1. 导课部分：播放教师在伦敦新自拍摄的关于伦敦的视频，以异国风情为主线，引入新课，呈现主题。通过信息技术的使用，让学生感受到伦敦的气息，融入到本课的学习主题中来。
2.单词新授部分：此环节中，让学生利用百度google搜狗等搜索引擎来查找相关的图片，拓展学生视野，丰富教学内容，优化了课堂过程，起到了一般教学手段无法达到的作用。
3.课文巩固部分：利用电脑的点读与选择功能，使每个学生都能根据自己的朗读情况选择重读、跳读、整句模仿、整段模仿等，还可以和同学相互比较，做到自评与互评，与利用录音机和教师领读相比，更加方便、准确。
4.拓展练习部分：让学生看到祖国的美丽风光，激发学生的学习兴趣，增加学生的主体地位，在小组合作探讨过程中，培养学生合作精神。听力、图片和单词书写联系起来，有了写的过程，学得更踏实。此步骤为任务完成部分，突出了本节课的教学重点。实现了教学目标。
教学过程：
根据课程目标的要求，我在信息教室，采用任务型教学模式，把本课分成五个部分：
一复习启动，激活思维。
首先，我和学生一起唱英文歌曲：London bridge is falling down。歌曲内容与本课主题紧紧相扣，激发学习兴趣、活跃课堂气氛。
二、巧设情境，任务呈现。
我利用课件展示一张英国地图，并指出伦敦所在。接下来播放一段伦敦视频，在音乐背景下，我用英语旁白相关的背景介绍。通过信息技术的使用，学生看到了书本上无法看到的伦敦真实景物。如：伦敦大学，环球剧院，海德公园等。也许他们不能完全听懂老师的旁白，可是通过信息技术的使用，学生可以自然地体会本课的主题。
整合点1：运用常规教学手段,只能出示地图,通过教师口述进行背景知识介绍,单调乏味。通过对信息技术的使用，学生直接观看伦敦视频，使学生身临其境，兴趣浓厚。这里信息技术起着引入新课，呈现主题的作用，具有常规教学手段达不到的效果。
三、整体感知,任务准备. 这里分为三部分。
一、学习单词与句型。二、课文整体感知。三、巩固练习。
1、首先告诉学生本课需完成的三个中心任务，了解伦敦眼、大本钟、太晤士河，让学生通过网络链接到：http//:dict.cn网上英汉双向词典，查找这三个名称，并通过音标与读音进行自学。在课堂练习本上记录三个名称，并练习书写。此处，培养了学生的信息搜索与甄别能力，增加了学生的主体地位，提高了学生自主学习的能力。
2．让学生到网上邻居里找到老师预存的上课课件，浏览New knowledge部分：观看三处景物的视频。了解背景知识。阅读相关英语语句。找出生词round和wide，上网上汉英辞典查找，并自学新词,相互交流。同时，注意已学重现单词的使用方法，自己总结学习方法。
强调round中ou的发音。并用含有相同字母组合的单词进行比较。如：mouth, mouse等。
强调wide中i的发音。并用含有相同字母的单词进行比较。如：mice, kite等。
整合点2：利用信息技术创设情境，在演示中激发兴趣，在疑难讲授中理解难点。文字、视频、再加学生的新词的书写练习，与以往教师教，学生背的单向式教学相比，课堂元素丰富多彩，涉及范围广泛。学生如身临其境，对所学知识记忆深刻。
二、课文整体感知。
1）说：“玲玲和艾米正在读一本关于伦敦的书，让我们来看看她们在说什么？”播放一遍CDROM，让学生观看，然后进行猜测。接下来学生在课件New knowledge中点击单句，进行跟读。此处实现了学生的自主学习，激发学习兴趣。
2）接着把全班分成男女两个小组进行比赛，根据课文内容回答问题，给答对的小组进行加分。如：What is the River Thames like? Is it long? What is the London Eye like? What is Big Ben like?等。竞赛能增强孩子良好的竞争意识和集体荣誉感。
3）然后，让学生自由朗读。并用电脑录音机录音，同组的同学相互进行比较评价。信息技术手段的使用，使每个学生都能根据自己的朗读情况选择重读、跳读、整句模仿、整段模仿，还可以和同学相互比较，实现学生的自评与互评。
整合点3：这里信息技术手段的使用，使每个学生都能根据自己的朗读情况选择重读、跳读、整句模仿、整段模仿等，还可以和同学相互比较，做到自评与互评，达到了常规教学手段所无法达到的效果。
三、巩固练习。
让学生在上课课件中找到exercise1和exercise2，听音连线和听音填写单词。在学生做完题之后还可以检查自己的答题情况，并查看录音原文。有趣的图字连线和单词输入，让学生比以往在书上做题更觉得学习英语是快乐的。此活动巩固练习本课所学的新的形容词和语句。巩固了重点，突出了难点。
四、交流合作,任务完成.
学生每四个人为一组，观看北京视频，并运用所学语句和单词，形容所见到的事物。小组讨论过后，填写调查表，并选一名同学进行汇报。
整合点4：将信息技术融入到英语教学，让学生看到祖国的美丽风光，激发学生的学习兴趣，增加学生的主体地位，在小组合作探讨过程中，培养学生合作精神。听力、图片和单词书写联系起来，有了写的过程，学得更踏实。此步骤为任务完成部分，突出了本节课的教学重点。实现了教学目标。
五、整体小结,布置作业.
在小结后，我留的作业是：上网搜索自己喜欢的中国名胜古迹及相关的背景知识，用英语组织语言，制成以图片和简单英语句子组成的英语小报并打印出来，在下节课向同学介绍，以增长知识。学生通过对电脑及网络的使用拓展视野，巩固知识。在学习英语知识的同时，培养了上机操作、信息收索能力。