3D max说课稿 [Lathe]旋转（车削）建模说课稿

《[Lathe]旋转（车削）建模》说课稿
科目名称：3D max
课题名称：[Lathe]旋转（车削）建模
一、教材与教学内容分析
本教材是基于基础知识，全面介绍知识点为出发点，作为教学材料过于系统化,供学生查阅参考更好。本节内容在书本P96页，通过一个花瓶模型的制作详细介绍了[Lathe]旋转（车削）修改器的使用方法与相关参数。参数抽象不易理解，内容单一，过于平淡、枯燥，如果按照书本讲解很难达到举一反三灵活运用的效果。
就本课程而言是学习计算机辅助设计软件的，最终是服务于设计领域，使设计工作更有效。如果仅将此作为计算机操作技术，则失去了生命力。学生的应用能力与设计能力也得不到培养。而从设计角度出发，让同学们掌握基础理论与操作后，进行设计构思，再通过计算机制作出自己想象的作品，学生普遍感到有兴趣，有成功感。这也是当今艺术设计相关课程的理想教学方法，更是设计的生存之本与价值所在——重设计理念，掌握基础绘画知识理论及技能并能很好地与计算机操作技能有机结合。
二、学情与就业空间分析
本班级是选修班，学生来自三个班级,分别是工民建10611班、10612班，房地产经营与管理10641班，共33人没有任何基础真的是从零开始。众所周知,中职生本身学习习惯不是很好，加上相互之间不熟悉。在这样的前提下,不仅教学难度大，管理难度则更大。怎样营造一个良好的学习环境，怎样提高学生的课堂参与度，建立良好的师生关系、生生关系，这是课堂教学成功的关键所在。我于是采用了学生自愿组合分组，提倡组长负责与同学间互帮互教，力求增进了解，加深友谊，加强组内的团队协作，以提高课堂教学效果。
就当前社会的发展情况与就业环境来看，与这些学生相适应的工作岗位与空间，其主要的工作方式与计算机辅助操作已密不可分。就本门课在社会上的需求量与程度来讲，中职生亦有相当大的空间。适合的岗位很多。如：室内设计助理，家具设计，工艺品设计，工业产品设计（钢结构、门窗、石材等），广告设计等。如果配合Auto CAD、Photoshop知识，把平面图与三维效果相结合，可以说是空间很大。非常适合中职学生的就业前景，就学生的程度来讲也是可以达到的。
三、教学方法设计
计算机课表面上学生很感兴趣，其实随着课程的深入，知识点的叠加，学生往往很容易产生乏味，枯燥的感觉，一但没了新鲜感与兴趣，效果就变得很差。中职生理论知识基础相对薄弱，不喜欢理论学习，喜欢动手操作。把绘画艺术与计算机操作相结合这样的方法与形式学生普遍感觉很轻松，不枯燥易于接受。因此，本着“学生为主体，教师为主导，训练为主线，技能为目标”的原则，提高学生参与度。导思、导学、配合多媒体教学、通过任务引领，分组教学，结合岗位模拟与角色扮演等方式方法充分调动学生的积极性。以设计思路为先，丰富学生的想象空间，让学生在观察、思考中互相协作完成任务，从而达到设计思路与计算机辅助操作技能的有机整合。
四、教学目标与重难点
知识目标：1、熟悉点的类型与样条线的修改层级。
2、掌握Lathe旋转命令的参数及其应用。
能力目标：1、能熟练编辑样条线。
2、会使用Lathe旋转修改器进行轴心对称物体的三维建模。
3、提高3D MAX的基本操作能力与综合操作熟练程度。
德育目标：1、体会设计乐趣与完成任务的成就感。
2、激发学习兴趣，调动学习积极性。
3、培养学生互助协作的团队合作精神与严谨求实的学习态度，养成多学多问的良好学习习惯。
重 点：1、手绘设计稿
2、点的类型与编辑
3、Lathe（旋转）修改器
难 点：1、点的类型转换与编辑调整
2、Lathe修改器参数理解