月光光说课稿

《月光光》说课稿
今天我执教的是二下第八课的一首《月光光》，这是一首短小的温州民歌。2/4拍，歌曲旋律热情，具有一气呵成的特点，带有浓郁的山歌风。朴实的歌词和流畅的旋律有机结合，在人们的眼前展现出一幅夏夜的星空下，人们坐在大树底下边乘凉，边唱着歌儿赞美自己家乡山水风光美的情景。歌曲让我们感受到了夜风的清凉，以及温州人民热爱家乡的真挚情感。
我在整个教学设计中，以学生为主体，以音乐审美为核心，创设了情境，让学生体验、发现、创造、表现音乐美和享受音乐的乐趣；在歌曲最后加入“变变变”环节，旨在推动学生主动参与音乐创编活动，从而实现音乐教学中培养学生的创新意识和创造能力，还充分发挥学生的小组协作能力。
根据教材的内容和学生年龄的特点，我在学生学法的指导上紧紧围绕教学目标，主要通过“听”歌曲的旋律、把握节奏等要素让学生去体验和感知音乐。通过相关音乐感受与鉴赏、师生共同探讨与思考、学生创编与表现等方式，让学生感受和体验与月亮有关的音乐风格特点和音乐形象。
学生是课程的核心，要让学生能主动积极地学习，选择方法很重要。本节课紧紧围绕“月夜”这一主线创设意境，从给美丽的图画配乐到静静欣赏歌曲，感受三拍子到配乐诗朗诵，再到歌曲学唱环节中整体感受月夜的静美，最后到重点句抒发自己的情感，无一不是让学生在意境中感受音乐、发现美。歌曲的创编又是本节课的核心，改变歌曲的速度能感受不同的情绪，改变歌词能抒发学生对家乡的热爱之情，自制打击乐的加入更让学生感受打击乐器的快乐，和配乐的魅力。在学生的各种创编活动中发展其审美能力。
当然，这些都只是我理想中的音乐课堂，如果在等一下的课堂落实中出现问题，还请各位多多批评与指正。谢谢！
 

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