老师的歌说课稿

老师的歌说课稿
《老师的歌》是三年级下册第七课的一个内容。《老师的歌》这个单元，包括歌表演《每当我走过老师窗前》、《甜甜的秘密》，和聆听曲目《我爱米兰》、《飞来的花瓣》四个教学内容。从总体而言，这个单元紧紧围绕着：敬师、赞师、颂师、唱师这一主题展开教学活动。《每当我走过老师窗前》是一首意境优美、感情动人的抒情儿童歌曲，它歌颂了老师为培养一代新人而呕心沥血、忘我工作的精神，也表达了孩子们对老师的崇敬、热爱之情。歌曲为2/4拍、bE大调，二段体结构。第一乐段四个乐句的节奏平稳，在舒展的级进中主要运用了三度、五度跳进，旋律流畅、优美，表达了学生在夜深人静走过老师窗前时充满无限的深情的情感。第二乐段是歌曲的副歌，从“啊”开始，曲调级进上行，起伏较大，把情绪逐渐推向高潮。最后一句下行级进的曲调感情真挚地表达了孩子们对老师的无限热爱。《我爱米兰》也是二段体结构，歌曲将米兰比喻成老师，用朴素明朗的小黄花比喻老师朴素、默默奉献的品格，字里行间充满了学生对老师的爱。在这一课时里，我选择安排了聆听《我爱米兰》与学唱歌曲《每当我走过老师窗前》两个内容，我想通过对两首歌曲的学习，让学生感受歌曲表现的浓浓的爱意，用自己美妙的歌声来表达自己对老师的敬爱。同时通过两首歌曲的比较，让学生感受相同的主题在音乐中的不同表现，进一步把握音乐要素对音乐的影响。
课堂开始，我从三个词引入：“春蚕、蜡烛、园丁”，让学生猜猜这是歌颂哪类人的，从而引入课题：在我们音乐中也有很多歌曲歌颂老师，这就是我们今天要学习的“老师的歌”。
第二环节我安排的是让学生聆听歌曲《我爱米兰》，主要想完成两个目标：一是知道用米兰比喻老师，米兰朴素明朗的小黄花是比喻老师默默无闻，朴素奉献的品格，二是了解歌曲的结构是二段体，能分辨前后两部分音乐的不同。在第一目标上，主要通过观看米兰花与其他一些荷花、牡丹、菊花的图片欣赏及对比，突出感受米兰花的小、不起眼，但是，它却坚持为大自然散发自己的芳香，作出自己的贡献，就像老师，默默无闻辛勤耕耘在教育岗位上，培育祖国的花朵，激发学生对老师的爱。第二目标主要是为后面的两首歌曲的比较作准备，帮助学生初步把握歌曲的结构特点，巩固对音乐的感知能力。
第三环节是歌曲学唱。我首先让学生在聆听的过程中了解《每当我走过老师窗前》这首歌曲的内容，理解歌词中“彻夜、沤心沥血”等词的意思，让学生明白老师的辛苦的工作，为歌曲演唱酝酿感情。其次，抓住难点乐句（也是歌曲的高潮部分）“啊，每当想起您，敬爱的好老师，一阵阵暖流，心中激荡”。这一乐句将它作为歌唱前的发声练习，结合上行、下行的不同旋律部分用粗细不同的图形让学生直观感受，并在演唱中体现，让学生的歌唱更有表现力，更加丰富。在此基础上，在整首歌曲的学唱中完成一字多音的指导及不同段落速度的变化帮助学生生动地表现歌曲。
最后一个环节是将两首歌曲进行比较异同，通过音乐要素的比较，帮助学生感受同一主题的不同表现形式，我想，这样有助于学生对音乐作品的进一步理解，感受音乐表现的丰富性，同时，通过拓展延伸，让学生知道音乐中还有很多歌颂老师的歌，回归本课主题。

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