每人伸出一只手说课稿

《每人伸出一只手》说课稿
《每人伸出一只手》这一课设计是用2008年北京奥运会为主线，整体贯穿于这个音乐课堂。之所以会选择用这个主题，是因为这首歌曲体现世界各个肤色的人民，团结友爱，合作友谊，和平共处，而奥运会也是有这样的旨意。并且众所周知，2008年的奥运会举世瞩目，是我们中国人的骄傲。国家领导说要与时俱进，音乐课当然也不能够落后，在原有课本教材的基础上，所以我选定了这样一个中心。
《每人伸出一只手》这首歌曲，其实不是很容易唱好的。第一，附点四分音符和附点八分音符的时值，学生一般掌握得不是很好。我在设计前面一个火炬传递的环节中，就在把附点四分音符和附点八分音符放进去反复练习，在轻松玩乐中掌握并解决这个难点。第二，这首歌曲不像有些儿童歌曲那样非常琅琅上口，音准不是很容易把握的。于是我采用多种形式的听唱法，第一遍静静聆听，第二遍坐凳子上模仿拉拉队律动听，而拉拉队的动作正好有助于歌词的记忆，第三遍是站起来律动听，第四遍是加上观众呐喊助威的节奏听，第五遍是带着“歌曲两遍的结尾相同吗”这样的问题听。通过这样的反复聆听，使学生对歌曲的旋律更加熟悉。但是极有可能还是会出现音准问题，所以在两遍不同结尾的地方，我选择请学生用耳朵去听辨不同的结尾。而其他地方音出现不准，我尽量用比较形象的和聆听的方式解决。
歌曲会唱了，只是完成了部分，处理好歌曲的情绪才能够使歌曲活起来。我用观众、拉拉队和运动员不同的身份去处理这首歌曲，请学生自己感受哪一段像拉拉队和观众那样情绪热烈，哪一段像运动员入场坚定的情绪，并且请学生用颜色来表示情绪，并且唱一唱。
拓展部分我设计请学生观看2000年悉尼奥运会开幕式的一个场景，与前面的奥运主题相呼应。从走进这个音乐课堂，到走出音乐课堂，都播放了1988年汉城奥运会的主题曲。

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