嘎子嘎说课稿

《嘎子嘎》说课
（一）说教材
《嘎子嘎》 是人教版实验教材三年级（上）第六单元的内容。本单元由歌曲《红星歌》《嘎子嘎》《爷爷为我打月饼》和木琴独奏曲《我是人民小骑兵》组成。主要是通过本单元的学习，培养学生热爱解放军的感情，从小树立起远大的理想；培养学生感知音乐、理解音乐的能力。 本单元所选的两首歌曲和一首器乐曲都是赞美小英雄的，无论对感受、体验、表现作品还是对学生进行思想教育都是非常生动的好教材，特别是《嘎子嘎》这一课。歌曲为四二拍，情绪欢快活泼，风趣、诙谐。充满了浓郁的民族风格和乡土气息。歌曲中呈现出的嘎子音乐形象非常鲜明，他身上又那股淘气、质朴、可爱的气质，同时又充满孩童的天真、稚气，非常惹人喜爱。歌曲也赞美了嘎子爱憎分明、人小志气大的好品质。
（二）说设计理念
1、以音乐审美为核心。整节课的教学过程就是师生共同感受、理解、体验、表现和享受音乐美的过程。在本节课的教学中，重视音乐的情感体验，根据音乐的审美因素，引导学生对音乐表现要素和情感内涵的整体把握。
2、重视音乐实践。根据中年段学生的学习特点，运用丰富多彩的（看、听、唱、读、奏、演）等教学形式，激发和培养学生的学习兴趣，并引导学生参与各项音乐实践活动。
3、音乐欣赏要素的提炼和归纳。在继续以感受与体验的教学设计的基础上，根据中年段的学习特点，适当的帮助学生提炼和归纳音乐欣赏的几个要素，为今后高年级欣赏知识的积累和自主欣赏打好基础。
（三）说教学目标：
1、情感与态度: 通过欣赏歌曲，激发学生对小英雄形象的赞美和热爱之情
2、知识与技能：感受感受歌曲中浓郁的民族风格及欢快活泼的情绪；结合电影《小兵张嘎》，了解歌曲中相关背景知识：能用肢体语言表演歌曲《小兵张嘎》中嘎子的形象。
3、过程与方法：以完整欣赏——分段欣赏——完整欣赏来设计整个教学过程；采用视听结合法、模唱、伴奏、模拟表演法等教学方法。
（四）说教材的重难点：
教学的重点是通过感受歌曲，理解人物形象.
难点是用肢体语言表演歌曲《小兵张嘎》中嘎子的形象。
（五）说教学过程：
一、观看影片剧照，激趣导入。（设计意图：熟悉与了解嘎子这个人物形象的性格特点）
二、 新授。（设计意图：通过看和听、模唱、朗读、伴奏、表演等多种音乐表现形式去感受和体验歌曲的情绪、风格、歌词、旋律、节奏等音乐要素。）。
1、初听歌曲，感受歌曲情绪
2、复听，了解民族风格
3、分段聆听
（1）聆听第一段，了解歌词内涵，读歌词，学唱重点乐句，模唱
（2）聆听第二段，模仿动作
（3）聆听第三段，伴奏
4、完整体验全曲
三、总结归纳和思想教育(设计意图：提炼出音乐欣赏要素及进行思想教育)
五、教学设计
教学内容：欣赏歌曲《嘎子嘎》
教学目标：
（1）情感与态度：通过欣赏歌曲，感受歌曲中的小英雄形象，树立远大的革命理想
（2）知识与技能：感受歌曲中浓郁的民族风格及欢快活泼的情绪；了解歌曲的相关背景知识：能用肢体语言表演歌曲《小兵张嘎》中嘎子的形象。
（3）过程与方法：视听结合法、律动表演法、模唱等
教学重点：通过感受歌曲从而理解人物形象
教学难点：用肢体语言表演歌曲《小兵张嘎》中嘎子的形象。
教学过程：
 

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