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盛世文化说课稿

Tags: 盛世文化 人教版历史与社会八年级上册 闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌熼梻瀵割槮缁炬儳缍婇弻鐔兼⒒鐎靛壊妲紒鐐劤缂嶅﹪寮婚悢鍏尖拻閻庨潧澹婂Σ顔剧磼閻愵剙鍔ょ紓宥咃躬瀵鏁愭径濠勵吅闂佹寧绻傞幉娑㈠箻缂佹ḿ鍘遍梺闈涚墕閹冲酣顢旈銏$厸閻忕偠顕ч埀顒佺箓閻g兘顢曢敃鈧敮闂佹寧妫佹慨銈夋儊鎼粹檧鏀介柣鎰▕閸ょ喎鈹戦鈧ḿ褔锝炲┑瀣╃憸搴綖閺囥垺鐓欓柟瑙勫姦閸ゆ瑧鐥幆褍鎮戠紒缁樼洴瀹曞崬螣閸濆嫷娼曢梻渚€娼ч悧濠傤熆濮椻偓閳ユ棃宕橀鍢壯囨煕閳╁叇褰掑磻娓氣偓濮婃椽骞栭悙鎻掑闂佸憡鏌ㄩ張顒傜矉瀹ュ鐒肩€广儱妫岄幏娲煟閻斿摜鎳冮悗姘煎墴瀹曟繈濡堕崶鈺傦紡缂傚倷闄嶉崹鐟邦嚕椤旈敮鍋撳▓鍨灍濠电偛锕顐﹀磼閻愭潙浠奸悗鍏夊亾闁逞屽墴閹線宕奸妷锔规嫽闂佺ǹ鏈銊︽櫠濞戞氨纾奸悗锝庡亜濞搭噣鎸婇悢鍏肩厽婵☆垵鍋愮敮娑㈡煟閹惧娲撮柡灞剧洴閸╁嫰宕橀悙顒傛殾婵$偑鍊戦崕顖炲垂娴犲钃熼柨娑樺濞岊亪鏌涢幘妤€瀚崹閬嶆煟鎼淬埄鍟忛柛鐘愁殔宀e灝鈻庨幒鏂剧胺婵犵數鍋犻幓顏嗙礊閳ь剚銇勯銏╂Ш婵炲棎鍨介、妤呭礋椤戣姤瀚藉┑鐐舵彧缁蹭粙骞婂▎鎺嬩汗闁圭儤绻冮弲鐐烘⒑缁洖澧茬紒瀣灩缁寮婚妷锔惧幈闂侀潧顦伴崹鐢稿箠韫囨挴鏋旈柟顖嗏偓閺€鑺ャ亜閺傛娼熷ù鐘崇矒閺屾稓鈧綆鍋呯亸顓㈡煃鐟欏嫬鐏撮柛鈺佸瀹曟﹢鍩℃担鎻掍壕闁归偊鍏橀弨鑺ャ亜閺冨倹鍤€濞存粓绠栧缁樻媴閾忕懓绗¢梺鎸庢磸閸ㄧ懓鐜婚懗顖f▌闂佹寧绻勯崑銈夈€侀弮鍫濋唶闁绘柨寮剁€氫粙姊绘担鍛靛綊寮甸鍕仭鐟滄棁妫熼梺鎸庢磵閸嬫挻銇勯鐐村仴闁诡噣顥撻弫顕€顢欓崹顔藉創闂佽姘﹂~澶娒哄鈧畷褰掑垂椤旂偓娈鹃梺闈浥堥弲鈺呭极瀹ュ棛绠鹃柟瀵镐紳椤忓棜濮抽柕澶嗘櫆閳锋帒霉閿濆懏鍟為柛鐔哄仱閺屾盯寮幘鍓佹殼閻庤娲樺妯跨亙闂佸憡渚楅崢楣冩晬濞嗘挻鈷戦柛鎾瑰皺閸樻盯鏌涚€b晝鍔嶇紒鍌氱Т楗即宕奸悢鍝勫箥闂備礁鎲$换鍌溾偓姘煎弮钘熸繝濠傚幘閻熸壋鍫柛顐犲灮閺嗩偄鈹戦纭烽練婵炲拑缍侀崺鈧い鎺嗗亾婵犫偓鏉堛劌鍨旀い鎾跺亶缂傛岸鏌熼幍顔碱暭闁绘挻娲熼弻鏇熺箾閸喖濮曢梺绋款儍閸庢煡銆冮妷鈺傚€烽柟缁樺笚濞堫參姊虹€圭媭鍤欓梺甯秮閻涱喖螣閾忚娈鹃梺鎼炲劗閺呮盯鐛埀顒€鈹戦悩鍨毄濠殿喕鍗冲畷瑙勭附缁嬫寧妲梺鍝勭▉閸撴岸骞婂畝鍕拻濞达絿鎳撻婊呯磼鐎n偄濮夋繛鍡愬灩椤繈顢楁径瀣▉缂傚倸鍊烽悞锕佹懌婵犳鍨遍幐鎶藉蓟濞戞ǚ妲堟慨妤€鐗嗘导鎰版⒑閸濆嫭顥滈柣妤€妫濋崺鐐哄箣閿曗偓閻擄繝鏌涢埄鍐︿沪缂併劌銈稿娲箹閻愭彃顬堝┑鐘亾闂侇剙绉寸粈鍡涙煙閻戞ɑ灏电紒鈾€鍋撴繝娈垮枟閿曗晠宕滃☉銏╂晩闁圭儤顨嗛埛鎴犳喐閻楀牆淇柡鍡樺笧缁辨帡鍩€椤掍焦濯寸紒顖涙礃閻忎線姊洪棃娴ュ牓寮插⿰鍫濈厱闁硅揪闄勯埛鎺楁煕椤愩倕鏋庣€规洜鍠栭弻娑㈩敃閻樻彃濮庨梺姹囧€楅崑鎾舵崲濞戙垹绠i柣鎰嚟濞堛倖绻涢幋鐐村碍缂佸鏁绘俊鐢稿礋椤栨艾宓嗗┑掳鍊愰崑鎾趁瑰⿰鍫㈢暫婵﹥妞藉畷顐﹀礋椤曞懏钑夐梻浣呵归敃銉ф崲閸儲鍋樻い鏃傛櫕閻熷綊鏌嶈閸撶喖鎮伴鈧獮鎺懳旈埀顒傜不閿濆棛绡€闂傚牊绋掗悡鈧梺纭呮彧闂勫嫰鍩涢幒鎳ㄥ綊鏁愰崨顔兼殘闂佸摜鍠撻崑娑㈡偩濠靛鏅查柛娑卞枛娴犳挳鎮楀▓鍨珮闁稿妫濋獮蹇涙偐瀹割喖鏅犲銈嗘⒒閺咁偆绮欐担鍦瘈闁汇垽娼ф禒婊勪繆椤栨熬鏀荤紒鍌氱Т楗即宕ㄩ婊呭姸闂備礁澹婇崑渚€宕曢弻銉﹀亗闁绘ḿ鏁稿Λ顖炴煛婢跺﹦浠㈤柤鍝ユ嚀椤儻顧侀柛锝忕秮楠炲啯绂掔€e灚鏅┑鈽嗗灠閹碱偅鎱ㄩ敃鈧埞鎴︻敊绾兘绶村┑鐐叉嫅缁插潡宕氶幒鎴旀瀻闊洤锕ラ悗濠氭⒑鐠団€崇€婚柛鎰电厛濡牓姊婚崒姘偓鐑芥嚄閸洏鈧焦绻濋崒妤佺€洪梺鍝勬储閸ㄥ湱绮堟径鎰厸鐎广儱楠告禍鐐烘煟椤撶儐妲洪柍褜鍓欑粻宥夊磿闁单鍥敍濠婂懍绗夐梺鑽ゅ枙閸╁洭鍩€椤掍礁绗掓い顐g箞椤㈡鎷呴崜鍙壭熼梻鍌欑閹碱偊骞忛幋鐘电濞达絽澹婂ḿ鏍ㄧ箾瀹割喕绨兼い銉ョ墛缁绘盯骞嬮悙瀵告闂佷紮缍佺粻鏍ь潖濞差亝鐒婚柣鎰蔼鐎氭澘顭胯閸ㄥ爼寮婚敍鍕ㄥ亾閿濆簼绨甸柛瀣ㄥ灮閳ь剝顫夊ú姗€宕归崸妤冨祦婵☆垵鍋愮壕鍏间繆椤栨繃銆冪紓鍌涙崌濮婄粯鎷呴崷顓熻弴闂佹悶鍔岀紞濠囧箖濡警娼╅柤绋跨仛濞呮牠妫呴銏″缂佸甯¢崺娑㈠箣閿旂晫鍘卞┑鐘绘涧濡顢旂€涙ü绻嗛柤濂割杺濞兼劙鏌曢崶褍顏鐐差儔閹瑩宕归銏$彛闂備礁鎲¢〃澶嬬椤掑嫬绠熼柟闂寸劍閸嬪鏌涢锝囩畼闁荤喐鐓″铏圭矙閸栤€充紣闂佽绻戝畝鎼佺嵁閸儱惟闁靛娴烽崰鏍箖閳╁啯鍎熸繝闈涙-濡粓姊绘担绛嬪殭閻庢稈鏅犻幃銏ゎ敆閸曨偆顔嗛梺璺ㄥ櫐閹凤拷
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盛世文化
大家好,今天我说课的内容是《盛世文化》,(板书:盛世文化)选自历史与社会八年级上册第四单元第二课,下面我将从以下几个方面谈谈自己对这一课的理解和设计。
一、说教材
1、本课地位:本了课内容主要从史学、诗歌、宗教、绘画等方面全面展示了汉唐盛世伟大的艺术成就。通过具体的事例展示盛世文化的灿烂和丰富多彩,使学生能从文化角度进一步加深对盛文化的理解。
2、学情分析:新课程要求以能力为目标组织教学,强调学生主动参与,强调以人为本的人文精神。初二学生具有一定历史知识积累和是非分析能力。本节内容以学生自主参与模式有利于激发学生的热情,将生活体验和课本知识相融合起到良好的效果。
二、说教学目标
根据上以情况和大纲要求,我对本课确定以下的教学目标:
1、知识目标:学习欣赏汉唐时期史学、诗歌、宗教等文化艺术和辉煌成就,感受汉唐盛世风采。
2、技能目标:通过阅读或设置情境分析,使学生懂得获取相关信息能力,通过对相关问题的讨论回答,培养学生理论联系实际,分析问题,解决问题。
3、情感目标:通过汉唐盛世文化的了解,使学生认识到中国传统文化的精髓和博大精深,培养学生的民族自豪感。
4、重难点:重点:介绍汉唐盛文化在诗歌、史学、宗教等文化艺术的成就;难点:如何理解汉唐时期盛世文化对后世的影响?
三、说教学方法
教学的落脚点是为了指导学生们学习,也就是培养学生学习方法和学习能力,本节课我采用以下教学方法:
1、纲要信号法:按课材要求,以结构式板书,体现知识之间内在联系,帮助学生整体上把握所学知识。
2、具体内容处理,指导学生运用阅读法,根据提纲研读教材,培养学生的自学能力。
3、运用先学后教、当堂训练、讲炼结合教学模式,引导学生自主探究、小组合作讨论等方式,最大限度发挥学生的主体作用。
4、利用电技术辅助教学,图文并茂,激发学生的兴趣。
四、说教学过程
教学设计中,我本着以下的理念:1、以学生为本,从学生的实际出发,教学过程符合学生的认知规律;2、努力让学生成为课堂的主角,在教师的指导下,鼓励学生发表自己的意见、观点,让学生发现问题,分析问题,解决问题。基本上述理念,在课堂教学中我精心导 好创设情境和恰到好处的启发。
(一)导入新课:
通过视频录像,介绍汉唐时期在史学、诗歌、宗教、绘画等文学艺术的辉煌成就,以及在这些领域涌现出来的著名人物,然后提问:1、汉唐时期在文学艺术涌现出来的著名有哪些?他们在文学上分别取得哪些成就?汉唐盛世文化对后世有何影响?这样开课既开门见山、突出主题,激发学生思考,集中学生的注意力,调动学生的兴趣。
(二)三维目标的实施策略:
这堂课的重点是汉唐盛文化在诗歌、史学、宗教等文化艺术的成就,为了更好的掌握本节课的重点,我围绕汉唐的盛世文化主题,向学生提出系列问题和设计出让学生“动手”动脑的活动。教师把学生分为史学组、文学组、宗教、艺术四个小组,分别收集资料,设置问题。
(板书:史学 文学 宗教  书法 绘画)
1、史学组:教师可让史学组的学生分讲解司马迁的故事,然后指导学生阅读材料,提出问题:(1)司马迁的《史记》记录哪些大事?采用何种体裁;(2)如何理解鲁迅先生的史家之绝唱,无韵之离骚的的评价?第一个问题较简单,第二个问题比较宽泛,不易回答,教师指导学生合作讨论让学生思考分析,培养学生分析,概况归纳能力。
2、让文学组学生介绍唐朝的诗歌,引出唐朝是我国诗歌黄金时代,然后提问:你们知道唐朝诗人有哪些?你能背诵哪些唐诗?诗仙李白和诗圣杜甫的成就有哪些?教师让学生讲解唐朝诗人的故事,背诵唐朝著名诗人的诗歌。从学生的学习能力出发,多让学生参与合作探究,使学生更主动参与其中,体现学生的主体作用,有利于历史知识系统化。
3、宗教组教学让学生讲《西游记》故事,引出佛教文化兴趣是汉唐文化另一特点,阅读材料,鼓励学生讨论:
(1)历史上玄奘与《西游记》中的唐僧的异同?
(2)玄奘和鉴真对佛教传播有何贡献?
(3)中原高僧鉴真为何受到日本人民的尊敬。
通过以上问题设置,让学生思考、讨论、提出质疑,通过多方面的研究,比较,使学生树立正确的认识观,评价观。
4、艺术:让艺术组同学介绍汉唐时期书法和绘画艺术成就和这一时期涌现出来代表人物 展示《女史箴 》《七月都下帐》等文学作品,请学生将自己的平时书法、绘画作品展示出来,课上进行交流,体会艺术的魅力,调动学生的学习兴趣,学以致用。
(三)知识拓展:
通过以上学习,了解绚丽多姿的汉唐文化,为中国及世界文明发展作出巨大贡献,引导学生思考汉唐盛世文化出现的原因,以及对后世影响?通过思考,理论联系实际,使学生形成正确的历史观、发展观。同时这节课的教学难点也迎刃而解了。
五、设计

史学 诗歌 宗教 书法 绘画
最后,我来说板书:这样的板书设计线索清楚,简洁明了,体现了知识之间内在联系,使学生从要体把把握所学知识。
 

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