人民版高中历史必修一 外交关系的突破说课稿

 《外交关系的突破》 说课稿 开场白：
各位老师， 大家好， 今天我说课的题目是《外交关系的突破》 。
一、 教材地位分析：
《外交关系的突破》 是人民版高中历史必修一专题五第 2 课， 这节课恰恰在时间顺序上和逻辑关系上都是承前启后的一节：
新中国成立后， 五六十年代推行独立自主的和平外交政策， 并逐渐在国际舞台上崭露头角， 以此为铺垫， 经过长期的努力， 我国终于在七十年代迎来了外交上的新突破， 从而为新时期的外交提供了更好的国际环境。
课标要求：
简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实， 概括我国在外交方面所取得的重大成就。
了解中美关系正常化和中日建交的主要史实， 探讨其对国际关系产生的重要影响。
二、 学情分析：
高一学生从心理特点来看， 正处于由形象思维向逻辑思维发展阶段， 风云变幻的外交是容易激发起学生的学习热情的； 大部分高一学生对网络也不会陌生， 为探究性学习的开展打下较好的基础。
但学生对如何历史地分析这一时期中国重返联合国、 中美关系解冻与世界格局变动的关系存在一定难度。
三、 教学目标确定及依据：
根据《历史课程标准》 的要求， 加上对教材的分析和学生的了解， 特制定以下三维目标。
（一） 知识与能力 1、 简述新中国恢复联合国合法席位的背景、 经过及意义。
2、 了解中美关系正常化进程、 中日建交及其影响。
3、 理解中美、 中日关系改善的原因; 理解恢复联合国的合法席位是中国外交战线上的一个重大胜利。
（二） 过程与方法 1、 通过师生合作学习基本史实， 编制历史大事年表， 共同构建知识体系， 使学生能总体把握知识结构并学习如何构建知识结构。
2、 组织讨论培养学生合作学习的习惯、 语言表达能力、 结合现实分析问题的能力。
3、 通过学生课前的预习， 使学生进一步掌握收集资料并进行有效选择、 利用的方法。
（三） 情感态度与价值观：
1、 感受新中国国际地位不断提高的自豪。
2、 体会“中国需要世界, 世界需要中国” 的道理; 形成“平等互利, 和平共处” 的国际关系意识。
3、 培养爱党爱国的情感、 积极进取的人生态度和团结合作的精神。
四、 重难点确定及依据：
根据课标要求和学生的认知水平， 将重难点定为以下几个方面：
重点：
中国重返联合国， 中美关系正常化及其对国际关系产生的重大影响 难点：
中美关系正常化的原因 五、 教学方法与手段：
（一） 教学方法选择与依据：
问题探究法、 角色扮演法、 分组讨论法等。
（创设历史情境， 充分调动学生积极性，有助于培养学生的创新精神与实践能力。
） （二） 教学手段选择与依据：
多媒体课件。
（直观性强， 实用性大， 可以增强学生的感性认识和学习兴趣， 给学生留下的印象深， 效果好。
） 六、 课前准备：
1、 学生自主学习， 从教科书、 互联网、 课外读物中搜集整理资料。
2、 鼓励有兴趣的同学报名参加历史剧、 情景剧表演。
七、 说教学过程：
导入：
播放视频《尼克松访华》 ， 重温历史， 激发学生学习历史的兴趣。
本节教学共分三个层次：
第一层次 落实基础， 构建知识体系， 突破重难点 （一） 、 重返联合国——《直击 26 届联大》 模拟演播室：
学生角色扮演主持人和两位专家。
共同解读 “为什么是‘恢复’ 而不是‘加入’ ？ 中华人民共和国为什么直到 20 世纪 70 年代才恢复联合国的合法席位， 这将产生什么影响？ ” （充分发挥学生的主体性， 参与性， 积极性， 活跃课堂气氛， 再现历史情境。
） 1、 中国在联合国合法席位为什么用“恢复” ？ 而不用“加入” 之类的说法? （1） 中国是联合国创始国之一， 也是安理会常任理事国之一。
中国对联合国的筹建和成立做过重要贡献。
（2） 新中国初期美国实行扶蒋反共政策， 一方面对新中国从政治、 经济和军事上实行孤立、封锁和包围。
另一方面在国际舞台上打压中国的外交空间， 支持蒋介石集团非法占据中国在联合国的合法席位， 致使新中国在联合国的席位长期得不到恢复。
2、 经过怎样的斗争， 中国才恢复在联合国的地位？ 分析：
美国“双重代表” 的本质。
3. 1971 年中国能够恢复在联合国的合法席位的原因: ①20 世纪 70 年代， 广大发展中国家支持 ②中国综合国力上升， 国际地位提高（根本） ③美国孤立中国政策逐渐破产 4、 这将产生什么影响？ ①它使中国在国际事务中能发挥更大的作用， 中国的国际地位进一步提高。
②它大大地增强了第三世界在联合国的力量。
让我们再重温那一激动人心的时刻（播放视频） （二） 中美关系解冻（关键） （播放视频） 播放三段视频， 美乒乓球队访华， 基辛格、 尼克松总统访华。
活动 1：
学生在课堂上动手完成《走向正常化过程中两国经历的重大事件表》 时 间 事 件 1971． 4 美乒乓球队访华 1971． 7 基辛格秘密访华 1972． 2 尼克松总统访华， 《中美联合公报》 发表 1978． 12 中美发表建交公报 1979． 1 中美正式建交 教师总结：
（顺口溜） 乒乓基哥来访华， 克松到了公报发； 中美跨洋把手握， 二十余载干戈化。
世界舆论地震中， 七八建交公报成； 承认中华只一个， 七九互派大使行。
放幻灯片：
（学生总结中美双方的原因） 材料一 改善中国与美国的关系, 是 70 年代中美两国的共同要求. 随着中国国际地位的提高, 美国政府在实行二十多年“遏止和孤立” 中国的政策之后， 再也不能不承认中华人民共 和国的发展和在国际事务中的巨大作用。
……美国孤立中国政策的失败， 以及美国在与苏联争霸中所处的守势地位， 都使美国不得不考虑改善与中华人民共和国的关系。
材料二 同样， 中国也面临着新的战略抉择。
那时候， 苏联陈兵中国北方边境， 构成对中国安全的主要威胁。
在这种形势下， 改善中美关系， 对改善中国的国际地位， 对付来自苏联的威胁十分有利； 同时， 对解决台湾问题， 实现祖国统一大业， 也有重要作用。
所以，中国对美国改善中美关系的表示， 做出积极的反映。
…… 活动 2：
假如你是尼克松（或周恩来） ， 你将如何说服国会（或中央政治局） 同意改善中美关系？ （对教材中的重点和已经发现的难点， 通过变换角度、 设身处地、 促进迁移等方法， 创设问题情境， 激发学生求知欲， 调动学生积极性， 师生共同探索以攻克难关。
） 学生回答：
尼克松：
孤立中国政策失败， 中国地位提高， 美苏争霸中处于守势。
周恩来：
应对来自苏联的威胁， 解决台湾问题完成祖国统一大业。
教师总结：
（顺口溜） 美国：
孤立中国计未成， 联合国内中国行； 与苏争霸处劣势， 陷入越战泥潭中。
中国：
中国地位待提升， 发苏威胁迫切中； 祖国统一千秋业， 争取台湾回家庭。
放幻灯片：
（学生总结） 活动 3：
中美关系改善对中国及世界有何影响?（根据材料分析， 培养学生分析问题解决问题的能力） 材料一: 中美两国任何一方都不应该在亚太地区谋求霸权, 每一方都反对任何其他国家或国家集团建立这种霸权. 材料二: 美国承认世界上只有一个中国， 台湾是中国一部分 材料三: 1971 年与中国建交的国家有 15 个， 1972 年达到 18 个， 加拿大、 意大利、 比利时、日本、 联邦德国、 澳大利亚、 英国等西方国家先后与中国建交。
学生回答：
影响：
1. 有利于亚太地区的和平与稳定， 有利于缓和世界局势, 促进世界的和平与发展。
2. 有利于台湾问题的解决和祖国统一。
3. 带动了众多西方国家（包括日本） 与中国关系的改善， 中国迎来了第三次建交高潮。
教师总结：
（顺口溜） 亚太稳定利和平， 台湾早日回家中， 中国迎来建交风。
（三） 、 中日邦交正常化 自主学习：
（请同学展示其归纳的知识） （学生掌握了一定的历史学习方法， 可以自己完成， 然后同学之间交流） 1. 原因：
中美关系解冻的影响， 中日共同的国家利益 2. 经过：
1972 年田中角荣访华 3. 影响：
揭开了中日关系的新篇章， 有利于两国人民的利益和亚太地区的和平与稳定 构建知识体系（附后） 第二层次 知识升华 （同学之间交流讨论， 教师点拨） 1、 通过本课学习， 你能找出哪些影响外交的因素？ 国家利益(出发点) 综合国力（决定外交成败的关键） 意识形态 国内外形势 …… 2、 这给当前中国的发展以什么启示？ 大力发展生产力， 实现科技自主创新 善于抓住机遇， 适时调整外交战略 …… 课堂评价：
略 第三层次 拓展延伸 （课后查阅图书或上网查询） （培养学生运用发展的眼光去看待问题， 使学生对中美、 中日现状有清醒认识。
） 1、 中国国家主席胡锦涛同美国总统奥巴马 4 月 1 日在伦敦举行了首次会晤。
两位领导人确定了“共同努力建设 21 世纪积极合作全面的中美关系” 的新定位， 你能结合现实谈谈你对这句话的理解并结合历史展望中美关系? 2、 如何看待当今的中日关系？ 学生网络搜索， 寻找答案。
附 1：
中日建交：
提问：
中美关系的改善对日本产生了什么影响？ 中日是何时建交的？ 对中国及世界带来了什么影响？ （学生回答后， 教师板书升华） １ 、 原因：
美国同中国关系的改善直接促进了中日建交 ２ 、 过程：
１ ９ ７ ２ 年日本首相田中角荣访华两国签署建交联合声明； １ ９ ７ ３ 年正式建交 ３ 、 影响：
打破外交僵局， 开创外交新局面（对中国） ； 有利于促进世界局势安定。
八、 小结 70 年代外交关系的突破， 新中国外交史上的第三个建交高潮， 从而完全打开了外交新局面。
以此来凸现本节在本专题中的承上启下的作用， 有利于学生理清大专题的知识体系。
九、 知识体系设计 中美关系 中日邦交 正常化　（十） 布置作业。
分层训练， 这样做既可以使学生掌握基础知识， 又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负” 的目的。
我布置的课堂作业是：
10 道选择题， 简答：
1。
中国重返联合国的意义， 2.中美关系解冻的原因， 意义？ 3。
中日关系正常化的原因？ 结束语 各位领导、 老师们， 本节课我根据高一年级学生的心理特征及其认知规律， 采用直观教学和活动探究的教学方法， 以‘教师为主导， 学生为主体’， 教师的“导” 立足于学生的“学”， 以学法为重心， 放手让学生自主探索的学习， 主动地参与到知识形成的整个思维过程， 力求使学生在积极、 愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平， 从而达到预期的教学效果。
我的说课完毕， 谢谢！ 重返联合国 １、 关于联合国（成立时间、 主要机构） 　　 　 ２、 含义：
创始国之一——被阻挠——恢复　　 　 ３、 斗争及标志：
２６届联大　　 　 ４ 、 原因：
①国力、 地位　 ②支持　 ③外交政策　　 　 ５、 意义：
外交胜利、 地位作用、 世界和平发展　解冻 １、 原因：
两国的共同需要（美、 中） 　２、 过程：
乒乓外交　 　 　 基访华　 　 　 尼访华　 　 　 建交　 　 　 公报　 　 正式建交　３、 影响：
世界和平发展、 中美两国发展、 中国　１、 原因：
主要、 直接　　 ２、 标志及两国交往：
田访华、 公报　　 ３、 意义：
两国关系、 两国发展、 亚洲世界和平　

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