一年级人、自然、社会教案

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1、认识新同学
2、我们做游戏
3、玩小棒
4、跳房子
5、挑花线
6、踢毽子
7、我们一样吗？
8、男孩和女孩
9、怎样洗手更干净
10、垃圾箱在哪里？
11、让教室更整洁
12、管好我们的物品
13、怎么办
14、下课了
15、走路的安全

教学计划
一、班级分析：
一年级的学生刚刚进入小学阶段的学习，开始时学习习惯，行为习惯都没有很好地形成，对周围的新事物比较感兴趣，好动好玩的天性还很明显。所以前面的教学中主要培养学生良好的习惯为主，包括上课、活动等要求要明确，并且根据学生的特点不断加强巩固。后面的学习中慢慢培养学生的兴趣，激发学生的创造性，开展一些有意义的活动，比如踢毽子比赛等，让学生在快乐中学习，在学习中成长。

二、教材分析：
《人、自然、社会》一年级分册是依据浙江省教育厅颁布的《浙江省基础教育地方课程（通用内容）标准》编写的，共有26课，一上年级共有15课，各主题的课文安排如下：
校园环境：《垃圾箱在哪里》、《让教室更整洁》、《怎样洗手更干净》
校园文化：《认识新同学》、《管好我们的物品》、《我们一样吗》、《男孩和女孩》
校园活动：《我们做游戏》、《玩小棒》、《跳房子》、《踢毽子》、《挑花线》
和谐校园：《下课了》、《怎么办》、《走路的安全》
编写特点：教学内容的具体化。教学内容的具体化有利于摆脱空洞说教模式的束缚，使教学内容和教学活动更贴近儿童的生活实际，创造儿童参与活动过程、思维过程的条件。在实践过程的层面上实施方法指导，满足儿童实际发展的需求。

三、教学措施：
1、由于一年级学生识字量少，本册教材采用图文结合，以图为主组织编写，不要求学生认读，更不是字、词、句的教学，所以只要求学生参与并完成图文所承载的活动，
2、每课的教学目标在一个具体的活动中完成，设计并组织好活动，想方设法让每个学生都参与活动。
3、因教材具有一定弹性，根据实际情况进行顺序、组合、难易上的弹性处理，随时根据学生的发展需求做适当调整。
4、努力构建“学校－家庭－社会”一体化的教育，充分利用各种课程资源，探索地方课程与其他课程，与班队活动、户外活动、体育比赛、文艺演出等学校开展的综合性活动有机整合，拓展地方课程的时空领域，提高教学效果。

1、认识新同学
课程目标：
1、鼓励一年级学生进行相互交往的活动，尽快促进同学之间的熟悉和了解。
2、帮助学生学会几种与别人交往时自我介绍的方法。
3、帮助学生认识并简单描述自己的特点。
活动时间：1课时
教学重点难点：学生能大胆介绍自己，学会与别人交流
教学准备：两个电话玩具
活动安排及过程：
一、介绍自己：
1、怎样介绍自己？
照照镜子，找找自己的外貌特点，想想自己有什么爱好、特长？
2、教师示范：介绍自己（注意礼貌用语）
3、让几个学生向全班同学介绍自己，及时点评，指出优点，改正不足之处。然后分小组互相介绍自己。
二、我们来打电话
准备两个电话玩具
1、怎样打电话？怎样接电话？思考礼节
2、模拟打电话和接电话的情景：老师来电话了和给同学打电话。
3、分小组玩打电话的游戏。
三，我也来玩
1、三个人表演玩游戏，再请另一个人表演想跟他们一起玩。
2、想一想：想跟他们一起玩，怎样说比较好？
3、叫几个同学模拟尝试，然后边尝试边拼议。
四、向老师介绍自己
1、设置情景：路上碰到老师，老师问我一些事情，我怎么回答？
2、表演几种可能出现的情况，如不敢回答、跑掉不回答、有礼貌地回答等，让学生讨论我们应该怎么做才是恰当的？
3、模拟情景，让学生尝试体验并进行评议。
板书设计：认识新同学有礼貌大方
教学反思：这节课学生表现比较活跃，大部分的孩子都愿意上来介绍自己，有介绍自己的年龄、姓名、兴趣爱好，也有的小朋友还展示了自己的才艺，给大家唱歌，跳舞，讲笑话，1班还有一位学生把整个《三字经》都完整地背下来了，非常精彩。学生丝毫没有害羞的情绪，表现得很大方，但个别学生说得比较简单，就说了下姓名，还没有完全融入其中。

2、我们做游戏
课程目标：
1、让学生感受传统游戏的魅力，吸引学生参与游戏。
2、学会玩“石头剪子布”和“踢脚绊伴”两个游戏。
3、学习按规则进行游戏，逐渐建立规则意识，从游戏中学习交往。
活动时间：1课时
教学重点难点：学生学会玩“石头剪子布”和“踢脚绊伴”两个游戏，能建立规则意识。
教学准备：每组准备一根小棒
活动安排及过程：
一、学习“石头剪子布”游戏
1、我们玩过哪些游戏？哪个游戏给你留下的印象最深？
2、讲解“石头剪子布”游戏的规则。
3、两人一组练习这个游戏，看谁能获胜。
二、点将游戏
1、全班学生分成4组，每组推选两个人，作为各自的“帅”，利用“石头剪子布”选出先后，分别进行“点将”，赢的人先挑选一个“将”，输的人后挑选，依次把一组的将挑完。
2、按照挑选的顺序，进行“将”对“将”的比赛，也用“石头剪子布”的形式，赢的则把输的一方的“将”俘虏过去，这样依次往下比赛，直到结束。
3、统计哪一队的“将”多，最后“将”多的那一队获胜。
三、玩“踢脚绊伴”游戏
1、给每组准备一根小棒，讲解游戏规则。
2、演示这个游戏，让学生有大致的了解。
3、背诵“踢脚绊伴”的童谣。
4、分组进行游戏，教师到各组进行指导。
板书设计：石头剪子布
教学反思：石头剪子布这个游戏，课前统计了一下100%的学生都会玩，那么课堂上怎么学就不是难点了，重点是让学生树立规则意识。所以先在两人小组中活动，采取三局两胜的办法，然后小组决出一个优胜者与其他组比赛。这时学生的兴趣高涨，谁都想参与。第一轮结束了教师在点评中表扬了遵守规则的同学，能文明比赛的同学。因此在玩“踢脚绊伴”游戏时，学生有较明显的进步，比赛也很秩序。

3、玩小棒
课程目标：
玩小棒是一个有较强的竞争性的活动，同时又是一个需要仔细观察判断，静心才能进行的活动。有助于培养发展学生的观察判断能力和竞争意识，也有助于锻炼发展学生的手的小肌肉群。另外，对游戏结果的小棒计数与计分则具有数学的意义。
活动时间：1课时
教学重点难点：学生掌握玩小棒的规则，能对游戏结果正确判断
教学准备：小棒
活动安排及过程：
一、活动的开始阶段，可以不分小棒的颜色而以小棒的根数来计分，以简化计算。二、活动指导。
活动一玩过“玩小棒”的游戏吗？
1、玩过“玩小棒”的游戏吗？谁来向大家介绍一下？请几位学生上来介绍。
2、撒小棒的方法和规定
（1）小棒握在手中，一端立在桌面，松开手，让小棒自己散开倒在桌上。
（2）如果撒的时候小棒掉在地上，就失去这一轮再捡小棒的机会。
（3）可以几个人商量自己作出新的规定。
3、捡小棒的方法和规定
（1）手捡散在桌上的小棒，也可以用一根小棒去拨开或挑开小棒后捡。
（2）玩小棒时，如果移动了其他的小棒，就失去这一轮再捡小棒的机会。
活动二我们都来尝试一次“撒小棒”和“捡小棒”。每人一小把小棒，试玩几次。
活动三分成二人小组玩。
1、用“石头、剪子、布”决定谁先玩。
2、捡完小棒后数每人捡的小棒，取棒多的为胜。
活动四根据不同颜色记分的比赛
1、我们四人一起来玩不同颜色计分的游戏。
2、先看看每种颜色的不同得分。
3、我们来算算得分。
板书设计：玩小棒
教学反思：玩小棒有一部分孩子已经学会了，知道怎么玩，怎么记分，所以在课堂上教师结合书本上介绍的知识请这些学生来介绍补充，在实践活动中学生玩得比较有序，能想到用前面的石头剪子布来决定谁先玩，最后在记分时我们结合书上的要求先自己算一算，然后比一比，看谁的分最多。当然有学生带来的小棒记分要求有所不同，可以请学生介绍一下。