一年级人、自然、社会教案

Tags：

字号：T|T

8、男孩和女孩
课程目标：
1、知道男孩和女孩的不同，形成性别意识。
2、初步学习用自己的标记记录调查内容，并能用语言表达。
活动时间：1课时
活动前准备：挂图、记录表
教学重点难点：知道男孩和女孩的不同，形成性别意识。

活动安排及过程：
一、看书，比较书中男孩与女孩的不同
1、哪个是男孩？哪个是女孩？
2、男孩和女孩哪些地方相同？哪些地方不一样？
3、明确自己的性别。
所有的男孩请起立！所有的女孩请举手！
数数我们班有几个男孩，有几个女孩？
二、小小采访员
1、运用采访记录表记录男孩、女孩的不同喜好。
（男孩喜欢的记录在男孩的圈中，女孩喜欢的记录在女孩旁的圈中，共同的喜好记录在两圈交集处）
2、互相交流自己的采访内容。
3、老师出示图标，（书P17页）请学生注明这是什么地方？
三、我会画
我来画个*孩
板书设计：男孩和女孩
教学反思：学生之前已经知道了男孩和女孩这两种称呼，这节课通过学习，学生能发现男孩和女孩的不同，形成性别意识。并且会根据男孩和女孩的特点来设计特殊的标记，比如厕所，浴室的标志，并能用语言表达。

9、怎样洗手更干净
课程目标：
1、学习洗手的方法，初步学会洗手。
2、教育学生经常洗手，养成讲究卫生的习惯。
活动时间：1课时
教学重点难点：学会正确地洗手，养成讲究卫生的习惯
教学准备：水、肥皂
活动安排及过程：
一、活动一谁的手干净，谁的手脏？
1、看看自己的手。我的手脏吗？
2、看看同学的手。我们来比较一下：谁的手干净，谁的手脏了？
二、活动二我们来洗手。
1、给每个小组一盆清水。我们一起来洗手。
2、看看洗过手的水，看看洗过的手。
3、我的手洗干净了吗？
三、活动三我们来用肥皂洗手。
1、给每小组一块肥皂。我们来用肥皂洗手。
2、先把手浸湿，擦上肥皂，把肥皂放在肥皂盒里，两只手互相仔细地搓擦着洗手指，洗手掌，洗手背
3、再在清水里洗去肥皂。
4、仔细地看看洗过的手，仔细地看看洗过手的水。
(1)问：手变干净一点了吗？
——手变干净了。
(2)问：水变怎样了？
——水变脏了。
5、讨论。
(1)手上沾着的水干净吗？手上沾着的水是盆里的水吗？
盆里的水脏了，手上留下的水也是脏的。
(2)我的手洗干净了吗？
我们的手还没有洗干净。怎么才能把手洗干净呢？
四、活动四我们用流动的水洗手。
1、我们可以用流动的水来洗。
(1)用自来水龙头里流出的水洗手。
(2)或者用舀一杯水冲的方法洗手。
2、我们用流动的水洗手
(1)先用清水洗一洗。
(2)再擦上肥皂仔细洗。
(3)把肥皂冲洗干净。
(4)最后把手洗干净。
五、活动五我学会洗手了吗？
1、在什么情况下我们要洗手？
2、我学会洗手了吗？
3、我们来把洗手的过程说一遍。
板书设计：洗手的步骤四步洗手法
教学反思：个别学生在幼儿园就学会怎样洗手，并且对搓的这一步过程非常清楚。于是我就请这些小朋友来介绍。然后通过观察书上的图片进一步学习四步洗手法。最后结合甲流要注意个人卫生，让学生自己设计一张正确洗手宣传卡，进行宣传和教育。

10、垃圾箱在哪里？
课程目标：
1、通过学习让学生了解垃圾箱的作用，从而能用好垃圾箱，养成良好卫生习惯。
2、制作一个《放垃圾的小盒》
3、培养学生讲卫生不随手乱扔垃圾的良好行为习惯，培养学生从小树立良好的保护环境的意识、态度和价值观，增强环境保护的责任感。
活动时间：1课时
活动前准备：课件、自拍的录相
教学重点难点：了解垃圾箱的作用，能制作简单的垃圾纸盒，养成良好卫生习惯。

活动安排及过程：
一、创设情景，导入新知
1、课件出示：这样做对吗？引出课题：垃圾箱在哪里？
2、找垃圾箱。
（1）说说我们教室里的垃圾箱在哪里？学校里的垃圾箱在哪里？
（2）这些垃圾箱有什么用？你用过吗？什么时候？
3、给垃圾箱找个家
老师这儿有很多垃圾箱，请你给它安排一个最适合它呆的地方？（你在什么地方看见过这样的垃圾箱？）课件出示形状各异的垃圾箱让学生进行选择，教师事前进行了适当的归类。
二、学文明理，交流反馈
可是，面对这么多漂亮的垃圾箱，有的人竟然视而不见。
1、看两则自拍的录相：是他们找不到垃圾箱吗？
片段一，（1、学生在喝完饮料后随手乱扔饮料瓶。2、吃完饭后，餐巾纸扔在了地上。3、吃完零食，把包装纸扔在了垃圾车旁。）
评一评：A、这样做对不对？为什么？
B、如果是你，你会怎样做？
2、片段二（几则生活中常见的乱到垃圾的现象）
但是面对这些现象，我们该怎么办呢？
3、说一说，你还看见过哪些不讲卫生的行为？你想对那些乱扔垃圾的人说些什么？（同桌讨论。意在引出：保护环境，人人有责）
4、如果我们生活在一个没有垃圾箱的世界里，你会有什么感觉？
（学习小组讨论。意在引出：保护环境，从我做起。）
三、以理促行，互动探究
那我们应该从哪里开始做起呢？
马上动手，给教室美容。
四、动手实践，拓展延伸
1、课件示：一个男生在做完手工后，将桌上的纸屑吹到了课桌下。
帮这个男同学出出主意：身边没有可以扔果皮纸屑的垃圾箱该怎么办？
学习小组讨论解决方案。
（1）变废为宝。用现成的纸盒做适当的改装就可以了。
（2）变废为宝。动动手，用废报纸动手自己折一个垃圾盒。
（3）找一个塑料袋
2、教师课件演示设计方向，并提供一定量的设计成品。
3、学生设计并制作垃圾箱，教师巡视指导
4、作品展览。学生互评，优秀作品介绍设计思路。
五、合作体验，活动汇报
板书设计：垃圾箱可回收不可回收
教学反思：这节课通过学习主要是让学生了解垃圾箱的作用，在课堂上小朋友纷纷举手发言，对学校、小区、公园等地方的垃圾箱进行了介绍，从形状、功能分类、颜色等多个方面去了解，可见孩子们对于垃圾箱已经有了很深入地认识，课堂上还请学生自己来设计垃圾箱，发挥自己的想象，通过一系列的活动，培养学生从小树立良好的保护环境的意识、态度和价值观，增强环境保护的责任感。