北师大版五年级上册数学微课教案 摸球游戏

一、教学内容

北师大版实验教科书五年级上册第七单元，第104至105页。

二、教学说明

为了让学生方便在小组内进行“摸球游戏”活动，课前，老师要提出给每个小组的学生准备好盒子和规定的球。活动前，只告诉学生盒子里装有红球和黄球，但不告诉红球和黄球各自的数量。

二、教学理念

通过微课展示主要学习内容与互联网的在线学习，激发学生的学习兴趣与求知欲望，让学生经历知识的发生、发展与结果，拓展知识面，培养创新思维。

三、教材分析

在四年级上册，学生已经学过“摸球游戏”，实际上是一个摸球游戏的设计方案：先设计事件发生的可能性的大小，在设计盒子里放入两种颜色的球的个数的搭配。本节课教学“摸球游戏”，则是探求事件（摸到红球或黄球）可能性大小的手段，达到知道盒子里那种颜色的球多的目的。本节课的学习，是前面知识的拓展与延伸，学好本课内容，一是可以拓宽学生思维空间，二是可以学以致用，解决一些实际问题。

四、教学目标

1.知识与技能：在具体的情境及游戏活动中，感受随机性现象结果发生的可能性是有大小的 能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性判断。初步感受数据的随机性。

2.过程与方法：让学生亲身经历体验的过程，在观察、思考、讨论、交流中能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性判断。

3.情感态度与价值观：通过学以致用，让学生体验成功运用方法解决问题的喜悦。

五、本节课教学重难点、关键

教学重点：能根据可能性的大小对物体多少作出合理的判断。

教学难点：了解数量和可能性大小之间的关系。

教学关键：能根据可能性的大小对物体多少作出合理的判断。

六、教法与准备

1.情境教学法、媒体演示法、观察发现法、讨论交流法、归纳总结法等。

2.多媒体课件、红球和黄球若干个。

七、教学过程

教学环节	教学内容	设计意图
设疑激趣 导出课题           小组合作   探索新知	1.同学们，今天我们一起来做摸球游戏。   2.那不打开盒子，如何知道盒子里是红球多还是黄球多呢？我们通过摸球的方法可以知道。 3.出示课本情境图：盒子里装有若干个红球和黄球。不打开盒子看，如何知道盒子里红球多还是黄球多？ 4.出示摸球游戏： 课件展示摸球规则： (1) 每人摸4次，每组共摸20次，填好课本第104页的表格。 (2)摸球时不许看，每次摸完后放回到盒子里摇匀，再摸第二次。 (3)小组长分别统计好摸出红、黄球的总次数，并填好表格。 (4)小组长组织猜测盒子里哪种颜色球多，填好表格展示出来。 5、全班交流： （1）出示两个小组的游戏结果，观察发现： 摸出红球次数比黄球次数多，验证结果红球个数比黄球多；摸出黄球次数比红球次数少，验证结果黄球个数比红球少。（2）那在红球个数多的情况下，有没有可能摸出红球次数比黄球次数少呢？（其实在现实生活中是有这种可能性的，只是可能性很少。） （3）课件出示：如果小组之间猜测的结果不一样，怎么办？（汇总相同数据，打开盒子看一看，摸多几次等） 6、师：同学们，通过本次游戏，你有什么发现，可以得出规律？ 7.出示规律：事件发生可能性大小能反映出物体数量多少，一般情况下，可能性越大, 对应物体数量就越多；可能性越_ , 对应物体数量就越_。	联系以前进行的摸球游戏，把学生带入有趣的摸球游戏情境之中。               以摸球为载体，让学生在活动中经历试验、猜想与验证的过程，借助实验数据，帮助学生进行很好的有依据的猜测。                         在数学 活动中合作交流，获得经验和情感体验。
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