八年级社会上册教学设计秦始皇开创大一统基业教学设计

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秦始皇开创大一统基业
教学目标：
知识技能目标：秦朝的建立，中央集权官僚制度的建立，以及在经济、军事、交通、文化、思想方面的巩固措施，秦朝疆域。
过程方法目标：通过对秦始皇功过的教学活动，初步理解君主作为与滥用民力的关系，改革、发展与稳定的关系，初步培养学生正确分析评价历史人物的能力。通过对秦始皇功过是非的辩论，培养学生的资料的收集能力和辩论能力。
情感态度目标：通过对秦朝一统重大事件的学习，分析秦朝对后世产生的影响，增强民族自豪感，进行一次深刻的爱国主义教育。
通过对秦始皇的了解，培养正确的个人英雄主义思想，树立个人奋斗与国家民族的强盛相统一的人生观、价值观。
教学重点：秦统一和巩固统一的措施。
教学难点：中央集权的官僚制度和对秦始皇的评价。
教具准备
教学过程：
（一）导入新课：
通过看和介绍秦始皇陵兵马俑，引入秦灭六国。
（二）秦灭六国：
1、简单回顾战国时的形式，并介绍秦灭六国的过程，讨论秦灭六国的原因或条件？（人民渴望统一；秦国地处关中，地势险固；物产丰富，充足的物质财富能够供应长期战争；商鞅变法以来，秦国一跃而为强国，军队威武雄壮；赢政精心勤政，有雄才大略。）
2、出示秦朝疆域图（四至）秦统一后，如此大的国土该如何治理呢？俗话说，“打江山容易，守江山难”。秦王嬴政统一六国后，为了巩固统一首先想到了什么？
他自称始皇帝，建立一套中央集权制度。
活动：角色扮演
假设你是秦始皇，在秦朝统一之初，你打算巡游全国。
1、你在这次旅途中可能会遇到哪些困难？
2、面对这些困难，你会怎么办？
出示资料：秦始皇途中看到的事
一位来自遥远的楚国的商人准备到咸阳出售他的千里马，一路行来发现各地道路宽窄不同，路障横立，很是辛苦。到咸阳的街头，他吆喝了不一会儿，围观了很多人，可是没有人听懂他在吆喝什么，无耐之下，他只好拿出纸笔写下一个大大的 “马”字。围观的人看了之后更加不知所以然，这时来了位曾经到过楚国的商人向人们解释说是卖马的，大家这才恍然大悟……
过了一会，有一个燕国老者有意买他的马，老者解下身上的布袋取出一串貌似刀子的东西数好数目交给楚人。“这是什么，你用刀子换我的马？我们楚国都用这种钱。” 楚人掏出一把“石子”。老者一脸的疑惑。“这不是石子吗，山上多的是，这也可以买东西吗？？？”……结果可想而知，楚人的马没卖掉，燕国的老者也没买到中意的马。
看材料，结合当时刚统一的情况，说说秦始皇会遇到什么困难？
官员称呼不同统一官制
道路通行困难修建驰道
少数民族的侵扰军事征服
文字多样统一文字
货币流通困难统一货币
…… ……
师：那么当时是怎么解决的呢？
（三）巩固统一的措施：
1、政治：（点击统一官制）秦始皇自称什么？采用李斯的什么建议？目的是什么？（自称始皇帝，采用郡县制，目的是加强中央集权制度）。边听、边显示“秦朝行政系统简表”、边介绍中央集权制度的建立，郡县制的设立。
2交通：（点击修建驰道）观察地图，想象出当时的交通问题，指导学生在地图上了解当时所修的弛道。总结措施：“大修弛道，统一车轨”。
然后再指导查看地图，提问学生当时秦灭六国的时候，南方的珠江流域有没有统一？（没有）南方主要是什么民族？（越族）他的祖先就是东南沿海地区河姆渡氏族。战国时，越国被楚国所灭，越人流散东海沿海及江南各地，后称"百越"。秦统一后，为平定岭南，统一全国，前217年派遣50万大军向岭南进兵。在这南征过程中遇到什么难题？（部队受阻于五岭）。为什么？
（在运输军粮上感到很不方便）。怎么办？（在长江和珠江的支流湘江和漓江之间开凿人工运河——灵渠）。
找到灵渠位置。同学介绍，老师补充：灵渠的工程非常艰巨复杂，每隔一路段设置一个"斗门"，这实际上是现代的梯级船闸的设计方法。我国用这个方法开凿的灵渠比美国所修的巴拿马梯级运河早两千多年，是世界上现存最古老的人工运河之一，至今尚能灌溉四万多亩田地，充分显示了我国古代劳动人民的伟大创造才能。措施总结：“南统越族开灵渠”。
开凿灵渠，南统越族，使秦朝拥有了一个广阔的疆域。查看地图，了解疆域四至。提问学生：北方出兵抗击的是哪一个民族？（匈奴）。
3、军事：（点击军事征服）（1）展示匈奴地图，秦始皇召集蒙恬商议，要求蒙恬完成哪两件事？（“北拒匈奴修长城”）。
（2）展示长城图片，提问：长城的起止点。（长城东至辽东
西到临洮）绵延万余里，后世称作“万里长城”。
（3）请学生评价。（万里长城被誉为古代人类建筑史上的一大奇迹，是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是中华民族乃至世界人民的骄傲。）
4、文化：（点击统一文字）（1）秦统一前各诸侯国文字差别很大，一个"马"字，七国各异，发音也不同。小篆到隶书，它是我国文字由古体转为今体的重要里程碑。
5、经济：（1）展示各诸侯国货币。统一货币
（2）展示度、量、衡。统一度、量、衡。影响经济发展的还
6、思想：（1）秦始皇为了加强思想控制，作了一件事与愿违的错事或蠢事，是什么事？（焚书坑儒）
（2）焚什么书？（一是秦国史书以外有关其他各国的历史的书籍，二是百姓私藏的《诗》《书》和诸子百家著作；至于百姓家藏的医药、卜筮、种植的书不在内。为此，还制订了一系列法律，如：有敢谈论《诗》、《书》的处死；以古非今的灭族；禁止私学，凡要学习的一律以吏为师。由于六国史记的被焚，战国纪年至今还不能完全搞清楚。使古代的文化典籍遭到了极大的破坏。
（3）为什么要"坑儒"？焚书的第二年，卢生、候生等方士、儒生，认为秦始皇刚愎自用，专任狱吏，以刑杀为威，贪于权势。秦始皇听后大怒，下令追究方士、儒生的罪行。于是，两人就逃跑了。结果，四百六十多名儒生被活埋。这就是"坑儒"事件。出示图片。
秦朝的这一措施会产生什么影响？
利：有利于思想控制，巩固中央集权；
弊：钳制思想，催残了古老文化，是极为野蛮、残暴而愚蠢的。
7、总结：秦朝巩固统一的措施
政治上：建立中央集权官僚制度，推行郡县制
交通上：大修弛道，统一车轨
军事上：北拒匈奴修长城，南统越族开灵渠
经济上：统一货币、度量衡
文化上：统一文字
思想上：焚书坑儒
8、联系实际，思考在秦朝巩固统一措施中，哪些对后世有深远的影响？看到的、用到的还有哪些？（县制、长城、兵马俑、灵渠、铜钱、隶书楷体……）
（四）、请你来评理：有人说秦始皇是"千秋一帝",有人说秦始皇是"暴君",对这个问题你有什么看法?
（五）、朗诵总结
公元前二二一 , 秦王嬴政大统一;定都咸阳称皇帝,建立中央集权制。中央丞相和太尉,御史大夫辅皇帝;地方推行郡县制，三十六郡始设置。统一货币度量衡,小篆成为规范字；焚书坑儒搞专制,古代文化受损失。
北拒匈奴修长城，南统越族开灵渠。大修驰道统车轨.全国车辆可来回。西起临洮至辽东，万里长城称奇迹。秦朝疆域广又大，东到东海西陇西，北从长城到南海，疆域四至勿忘记。
作业布置课时特训
板书设计：
政治上：建立中央集权官僚制度，推行郡县制
交通上：大修弛道，统一车轨
军事上：北拒匈奴修长城，南统越族开灵渠
经济上：统一货币、度量衡
文化上：统一文字
思想上：焚书坑儒
教后反思：学生对秦始皇很感兴趣，通过角色扮演及看图分析获取相关知识，让学生在乐中学，学中乐，课堂气氛比较活跃。