图书馆里的小镜头评课稿

 优势：
1、教学目标明确，教学重点突出，重点学习课文第五节的写作方法及仿写超市里的人们选购商品的情景。其他小节的学习，张老师采用自读完成填空等方法进行教学。这样培养了学生边读边思考的习惯。
2、拓展仿写这一环节，张老师教学层次清晰：第一步，出示一张超市图片，老师先请学生仔细观察，然后说说图中人物的动作、神态等，并板书相关词语，再指导学生连起来说。这一步让学生知道该如何观察，如何抓住人物特点进行说话。第二步，让学生按照老师的提示，进行同桌合作说话。第三步，交流。
不足：
1、在学习第五节时，当学生掌握了写作方法后，没有通过感情朗读，让学生进一步体悟文章意境，巩固学习成果。
2、由于同桌合作时每人要准备两个人物，难度太大，因为，学生要在短暂的时间里观察画面，提炼关键词，连起来说话，有难度。何况画面不够清晰，学生对一些细节看不清楚，教师最好在画面底下，适当提示，如：动作、神态等方面的词语。

› 图书馆里的小镜头评课稿