高二英语上学期期末模块6总复习说课稿

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本节课是高二上学期期末模块6总复习的第一课时。教学目的有二：其一是复习第五单元的基础知识和语法现象，对学生进行能力训练；其二是让学生熟悉复习课型的一般流程，指导学生在自我复习过程中应注意的要点及其他事项。学生通过本节课，要能梳理清楚本单元的知识点并将之融入自己的知识体系中，从而实现能力的提升。通过课堂教学，要让学生对期末复习有信心，相信自己能通过复习，补缺补漏，从而在期末考试中能取得好成绩。
教学的第一环节为阅读训练。
这一环节至始至终贯穿整个高中英语教学，是对学生的能力训练之一。要求限时五分钟内完成一篇英语文章阅读，训练阅读的速度与准确率。本文选了与本单元话题相关的阅读内容。学生能学以致用，体会学后的快乐：成功解题。所选文章是议论文体裁，所以指导了两个阅读技巧：过渡段和总结段在议论文中的运用。过渡段起承上启下的作用，对上总结，对下开题；总结段或为对全文的总结，或为呼吁人们有所行动；并提及议论文的写作为三段式：首先提出论点，其次论证，最后总结或呼吁。
既然阅读教学贯穿整个高中英语教学，就不能把它仅仅当成阅读的训练，还应利用文本对学生进行各种或知识或能力或情感的教育。让学生明白，通过英语文章的阅读，我们不仅能增长阅读知识，还能提升综合能力。
教学第二环节为复习第五单元。
本环节分为三个步骤：单词的复习、词组的复习、句型及语法的复习。复习设计遵循由简单到难的思想，循序渐进，实现对整个单元基础知识的复习、巩固。
单词的复习定位：在用中记忆。所选单词均为本单元的重点掌握及理解的词汇，要求学生写出来。只有写出来才能确定自己真正掌握了。引入竞争机制，让学生比赛看谁说得又多又快。既能调动学生积极性，又能活跃课堂气氛。
词组的复习定位：如何解题？期末考试卷中有一题为“选词组填空”，属于基础题，分值12分。作为教师，希望学生本大题能得满分。所以在期末复习中，这一题型作为复习的一个重点，复习思路为教学生如何解题。先给出句子，引导学生想词组，再将正确形式填入空白处。设计中要求学生读出句子再翻译为中文，目的是训练学生的能力。
句型与语法的复习定位：突破难点，实际应用。本单元句型、语法复习包括：sb is said to do sth/ to have done sth/ to be doing sth; it is said that + 句子；be about to do sth when + clause; having done sth. 所设计的题目侧重句型及用法的比较，旨在帮助学生区别新旧知识，巩固记忆，能学以致用。
教学的第三环节为写作指导。
本环节的设计思路：如何充分利用课本及所学知识完成规定的写作任务。教师认为：书本是最好的写作资源，在模仿中写出的文章更地道。故本环节是突出重点，突破难点的教学活动。老师利用厦门日报英文版的一个单词串烧栏目设置题目，提供本单元的五个单词，要求学生编一篇小短文，目的是引导学生利用所学知识解决现实生活中的问题，对学生进行写作训练。同时，引导学生关注日常生活中的英语，对学生进行“热爱英语学习”的情感教育。
教学的第四环节是测试。
本环节是检验学生的复习成效。通过一份试卷（10分钟的量），帮助学生了解知识巩固情况，提醒学生不足之处，课后应继续关注并复习哪方面的知识。
最后，通过作业布置，基础知识作业是帮助学生进一步巩固第五单元知识。阅读作业是能力的训练，要常抓不懈。
一堂复习课，能帮学生回忆起越多的知识就越成功；一堂复习课，能让学生巩固越多的知识就越成功；一堂复习课，能让学生爱上英语学习，那是最高境界。