小黄帽评课稿

 这是一节小学三年级的唱歌课，内容来自于湘艺版实验课标音乐教材三年级下册。柳昀老师为《小黄帽》一课设定的教学目标：能用欢快的声音演唱歌曲《小黄帽》，并能自主地、有创造性的参与表现歌曲；学生在轻松、愉快的氛围中能真正体会到交通安全对生活的重要。

《小黄帽》是一首篇幅较长也有一定难度的儿童歌曲，柳昀老师只用了一课时的教学时间，完成了歌曲的学习和表现，较好地达成了多方面的音乐教学目标，很不容易，柳老师该唱歌的教学设计，也确实有很多方面值得我们学习和借鉴。
柳老师的此节唱歌课的教学有以下几方面的特点：
一是能根据歌曲各段不同的音乐特点，巧妙设计教学，运用多种方式学唱歌曲。歌曲的学习从中间部分的念白开始，柳老师将歌曲中间部分的念白寓意于《爱的寄语》，言简意赅的念白，再配上老师简洁明了的手势动作，学生即学会了歌曲中根据节奏的念白，还明白了最基本的交通指挥手势。柳老师还在此特别强调让学生理解《爱的寄语》的含义，且要求学生能背出《爱的寄语》，这也符合教材编者安排此歌曲学习的意图，提高小学生交通安全防范意识。歌曲的A段为四个乐句，旋律规整流畅，容易学唱，此段采用“聆听”方式学习，即创设聆听情境，学生通过多次聆听熟悉歌曲旋律，并用“随乐跟唱”的方式学会演唱。歌曲的B段旋律稍有变化，且在节奏把握上有一定的难度，此段采取“师生问答”的“听唱”方式学习歌曲，并用“视唱法”解雇决歌曲中难点节奏的学唱。一首较长也有一难度的歌曲，在教师巧妙设计的学唱活动中，轻轻松松学会了。
二是教学中强调用动作的参与表现歌曲，动作表现融于歌曲学习的始终，且突出活动参与的全体性。用动作参与表现歌曲是唱歌课中常用的一种参与表现方式，但一般是学生学会歌曲之后再学习表演动作或分组创编表演动作进行表演。柳老师的教学中从歌曲学习的第一句开始，就一直伴随着老师的律动性动作，学生也边唱边模仿老师的动作。动作表现结合于歌曲的学唱之中，学生学习的兴趣更浓，有助于学生对歌曲理解与把握，也为最后的整体表演唱做了很好的铺垫。
三是教学中重视学生视谱技能的提高，并采取灵活巧妙的方式，将识读乐谱结合于歌曲学习之中。歌曲A段的歌谱是在学会演唱后以“听音乐排序”的活动形式，让学生回顾歌谱，学习歌谱；歌曲B段的乐谱学习与歌曲学习结合，采用“视唱”的形式学习，特别强调附点音符的视唱。视谱技能的提高不是一朝一夕能做到的，只有巧妙融于音乐实践活动之中学习，不断积累，逐步提高。
说到柳老师这节课留有的一点点的遗憾，认为是教学中对学生如何用声音表现歌曲方面还需得到加强。虽然在学习B段中的某些句子时，老师引导学生如何用声音表现好，但对于整首歌曲不同段落如何用声音较好表现，没有得到强调。唱歌教学中，用动作表现好歌曲和用声音表现好歌曲，后者更重要。

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