人类迈入电气时代评课稿

  教学大练兵期间，我们组的张道宏老师上了一节历史公开课，印象非常深，说的是人类进入电气时代。本课以“自主互助”教学方法为主，辅以目标导学、问题探究等学习方式，通过活动创设宽松、民主、自然、和谐的课堂气氛，“自主互助法”贯穿教学过程始终，又结合了老师自主设计的讲学稿为练习，是整堂课的一大特色。教师引导学生层层深入，能让学生自己得出结论，同时又能节外生枝地引起波澜，激发学生的探究兴趣。
1、课堂导入简洁、自然。利用幻灯片出示的图片提问直接切入正题，也能引起学生兴趣和感情共鸣，很快进入学习的佳境。
2、教学过程中教师比较注重学生学习方法的培养，教师采取学生自主学习的方式，给了每个学生足够的学习新知识的空间和时间。
3、在教学环节中，教师展示相应的问题材料和精美的课件，或是图片，或是视频，并提问“你可以获得哪些信息”，半开放的问题能够较好地锻炼学生分析材料的能力。
4、课本上“动脑筋想一想”这块内容中的材料对于初三的学生来讲是相对较难的，课本所指示的是让学生直接解释其表达的观点，这对于我们的学生来说还是太难。张老师从实际学情出发，利用很多针对性的问题将各个材料承接起来，问题贯穿材料始终，层层突破，非常自然地解决了许多相关问题，合理地运用了教材资源。
5、在教学过程中，张老师还注重课堂起伏，采用多种形式，利用学生的心理特点设置问题来调整学生的思维活力。比方说让学生自己概括出历史事件的要素，促使学生有更多的思考，对学生也有一定的吸引力。
6最后，张老师还引导学生去关注历史事件的背后以及重要的作用，透过现象看到本质。

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