四季的歌评课稿

 方老师进行了教学展示，在教研活动中他们展示了她上课特点，所设计的教学过程符合三年级学生的特点，上课生动有趣，教学的重难点得到了很好的解决，现在就整个教学活动做如下评课：
《捉迷藏》是第5册第六单元《四季的歌》中的一首表演歌曲。歌曲是3/4拍，为四个乐句构成的二段体。曲调规整、旋律活泼而又轻快，把“春、夏、秋、冬”四季的季节变化比拟成四个顽皮的小娃娃在玩捉迷藏游戏。 形象生动，很有童趣，也表现儿童对美好的大自然充满着热爱的感情。这首歌曲中较多的八分附点节奏，对于八分附点的正确表现是衬托歌曲的关键。本课的教学目的是：1、体验歌曲充满童贞幻想的色彩、拟人化的音乐形象以及欢乐活泼的情绪。2、能以较快的速度、清晰的吐字正确演唱歌曲《捉迷藏》，并能以活泼欢快的情绪和明亮的声音有感情地表达歌曲的情感和意境。教学重点：能以较快的速度、清晰的吐字、活泼欢快的情绪和明亮的声音有感情地正确演唱歌曲《捉迷藏》。教学难点：附点八分音符的掌握。在教学过程中，老师都抓住了歌曲附点八分音符的节奏特点，由附点八分音符的节奏导入，很好地解决了本课的难点，同时也抓住了歌曲轻松活泼的特点，创造情境让学生在生活活泼、充满童贞幻想的情境中演唱歌曲。一、创设情景游戏，牢牢把握住了三年级儿童的年龄特征。老师用了x. x x x x. x x x 的节奏游戏来学习附点八分音符，并通过有无附点的热烈 欢 迎, 春夏 秋 冬对比让孩子找到节奏的特点，有通过“前长后短、前重后轻”的口诀式教学让孩子自己找到附点八分音符的正确节奏。老师则是紧扣课题，列出四种不同的节奏，通过老师拍，学生找的捉迷藏游戏，让学生找出老师所拍的节奏，并模仿击拍，都得到了很好的效果。二、教学中以音乐性贯穿课堂始终，牢牢把握住了音乐课的本质特点。老师在她的教学中特别强调音乐的节奏、速度、情绪的体验，通过动作来表现歌曲强弱弱的3拍子规律。

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