民族危机空前严重说课稿

 第12课 《民族危机空前严重》说课稿
一、学情分析
1、初二学生的知识面相对较广，个性比较突出。针对学生的这些特点，在课堂上，我给学生充分自主学习的空间，让学生自己去认知、去发现、去探索。增强学生学习的能动性和自信心。
2、初二学生对新鲜的、有趣的事物有强烈的好奇心。因此，在课堂上，我给学生提供大量翔实的感性材料，学生通过材料去判断、去甄别，从而激发学生学习兴趣。
二、教材分析
1、教材地位
民族危机空前严重是中华民族历史上一次深重的民族灾难，它给中国人民带来了前所未有的耻辱，民族危机空前严重的。但危机也是转机，严重的民族危机也促成了前所未有的民族觉醒。因此本课在教材中的地位举足轻重。
2、教材重难点
重点：九一八事变和西安事变。
难点：分析西安事变和平解决的必要性和正确性是本课的难点。
三、教学目标
根据课程标准和教材内容及校情和学情，围绕知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个教学纬度，本课的目标如下：
1、知识与能力：知道九一八事变、伪满洲国的建立、东北抗日联军、西安事变等知识；能讨论归纳张学良、杨虎城发动西安事变的背景和原因。
2、过程与方法：通过阅读教材或收集到的材料，初步分析九一八事变和西安事变的原因。
3、情感态度与价值观：在民族矛盾日益激化的形势下，中国共产党号召并领导全国人民掀起抗日救亡运动的高潮，表现出民族的使命感和强烈的爱国心。
四、教学方法：
1、利用多媒体辅助教学，通过声音、影像、动画、文字资料等，创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生由被动学习变为主动学习，从而，在有限的时间里达到突出重点、突破难点，圆满完成教学目标。
2、新课程要求：课堂教学要突出学生的主体地位，让学生真正动起来。所以，课堂上我采取点拨诱导法，给学生充分自主学习的空间，让学生自己去认知、去发现、去探索。
五、教学构思：
1、本课教材共分九一八事变、抗日救亡运动高涨和西安事变三个子目。为了营造情境，我首先播放歌曲《松花江上》，由歌曲导入。
2、为学生提供大量翔实的感性材料加以佐证，使学生的理性认识得到升华和提高。
3、充分发挥学生的主体作用，通过自主学习、合作探究，引导学生从多角度探讨问题。
六、教学设计：
1、导入新课。通过播放歌曲《松花江上》，让学生感受东北军民亡国之痛和期盼光复故地的思乡之情
2、九一八事变
我分析背景和原因，让学生自主学习事变经过和国民党对事变态度以及带来的结果、影响
强调：国土虽失，国魂不灭！中国人民从来没有停止过反抗。敌人侵略越严重，中国人民反抗越强烈！
3、西安事变我除了让学生自主学习相关内容以外，重点讨论各界态度，得出西安事变和平解决的历史意义。
七、说课总结
结合教材的重、难点及历史学科特点，课堂上我注重夯实基础知识，并利用多媒体辅助教学。在整个学习过程中，我给学生留足自学空间，着重培养学生的历史素养，这不仅是新课程改革的要求，也是培养创新人才的需要。

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