三年级作文指导微课教案我的课余生活

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微课：
作文指导《我的课余生活》
教学目标：
1、写自己的课余生活，选取自己感兴趣的一件事或一次活动写一篇作文。
2、学习按一定顺序将事情有条理地叙述清楚，写出自己的收获和感受。
3、通过课件展示等手方法激趣，使学生产生“说”的愿望，达到“以说导写”的教学目的。
4、调动学生习作的积极性，激发他们的习作兴趣，帮助他们建立习作的信心。

教学重难点：
1、学习按一定顺序将事情有条理地叙述清楚，写出自己的收获和感受。
2、调动学生习作的积极性，激发他们的习作兴趣，帮助他们建立习作的信心。

教学过程：
一、创设情境，激发学生写的热情。
同学好！今天我们微课的内容是三年级作文指导《我的课余生活》。
1、什么是课余生活呢？就是课堂以外的生活。
2、出示ppt,这些画面是不是非常熟悉呢？这些就是你们的课余生活。
二、头脑风暴，寻找归类写作素材。
1、你的课余生活丰富吗？那你都有哪些课余生活呢？
2、 Ppt
（体育活动）：游泳、下棋、踢球、踢毽子、登山、拔河、武术、跑步……
（文娱活动）：看书、唱歌、跳舞、弹琴、集邮……
（科技活动）：电脑、航模、车模、手工制作……
（闲暇活动）：游山玩水、养鱼种花、钓鱼……
（公益活动）：绿化小卫土、志愿者、学雷锋做好事……
3、你们的课余生活真丰富，ppt有体育活动、文娱活动、科技活动、还有闲暇活动和公益活动呢！
三、写法指导
1、原来，你们的课余生活如此丰富，简直就像个七彩的万花筒；又像是五彩缤纷的图画，绚丽多彩!那你最喜欢的课余生活是什么？看来同学最喜欢的都不一样。
2、现在，你们把这三个问题连起来说一说。(幻灯出示三个问题及部分答案)如此丰富多彩的课余生活就像什么呢？
3、大家把这三个问题连起来说，把几个句子就连成了一段通顺的话，现在，大家把句子补充完整，就成了你这次作文漂亮的开头。(幻灯出示：习作开头)
4、同学们在这段话里先总说自己的课余生活丰富多彩，再分说自己的课余生活有哪些，自己最喜欢的课余生活是什么。俗话说：万事开头难，你看我们三两下就说清楚了第一段。我们利用
• 点明中心式开头:
• 我的课余生活丰富多彩，唱歌、弹琴、读书、画画我都喜欢，但我最喜欢的是读书和画画。
自然式开头：青菜萝卜，各有所爱。有人喜欢球类活动，有人喜欢婀娜多姿的舞蹈，有的喜欢开发智力的小制作，有的喜欢陶冶性情的集邮，还有的喜欢……至于我，却对看课外书情有独钟。
疑问式开头:
你知道我的课余生活吗？告诉你吧，我喜欢踢足球。

5、有了一个漂亮的开头、中间部分如何写？ppt
把过程写清楚。最好抓住重点，记叙具体、生动。
我们在记叙一件事情前，要认真想一想，这件事的起因是什么，经过情形怎样，最后是什么结果，并按照这个顺序把过程写清楚。
就是我为什么最喜欢这种课余生活？把过程写清楚。在你遇到困难的时候，别人是怎么鼓励你的，你又是怎么做的?目前，你对这种课余生活的痴迷程度。

例1：为什么我喜欢画画呢？我是从一件小事看出我有绘画的天赋。一次，学校要画关于安全的画。我回家后冥思苦想，终于想到照着《淘气包马小跳》上面画。我先照着书上画了一个马小跳，又画了一个张达，嘿！还真像！我又随便画好了一个小女孩，也很好看，三个人搭配起来就更好看了。我又勾线，然后涂色，终于画好了。第二天，我的画受到同学们的称赞，老师也把我的画展示给同学们看，大家都发出“哇！”的赞叹声。我的话也在全校被展览了，而且第一张就是我的呢！这时，我才发现我有绘画的天赋。(写了为什么喜欢画画的具体原因)
从这次展览中我看到了我的汗水，我的努力，让我明白了只有努力才能成功！从那时到现在，我的画一直受到老师、同学的赞美。(道出了自己的切身体会)

例2：记得第一天上舞蹈班，没进门我就兴奋不已了，因为我最喜爱跳舞，也许这是女孩的天性吧！刚开始老师教的动作都非常简单，很容易就能学会，我感觉学舞蹈真轻松呀！慢慢地，学习的动作有了难度，有时一个动作练了好几遍也做不好，我真有点想放弃，不学算了。老师仿佛看出了我的心思，便鼓励我说：“不要着急，学舞蹈要慢慢来，老师相信你一定会跳的很好的。”我终于恢复了信心，加倍努力练习。就这样，在老师的耐心指导下，我做的动作离老师的要求越来越近了，还在小区演出中得了奖呢！

师：这样一写，文章的中间部分就具体了。

6、如何结尾?
文章有了华丽的开头，精彩的过程，如何结尾呢？我们来个画龙点睛吧！例如，我们可以
（1）、首尾呼应式结尾:
阅读可以净化人的心灵，所以：爱书吧，它是知识的源泉！
（2、）篇末点题式结尾:
画画使我的生活变得更充实、更快乐。这就是我丰富多彩的课余生活。
（3）、总结式的结尾:
只要我一起跳起来吧，所有的烦恼都抛到九霄云外去了。舞蹈给我的课余生活带来了无限的乐趣。

四、总结
1、写好一篇文章一点儿也不难，大家看文章分三个部分，开头，中间和结尾。开头-----，中间------，结尾-----
2、我们一起动笔来写一写吧！