渔歌子教学反思

《渔歌子》微课例教学反思
《渔歌子》是人教版实验教材四年级下册第六单元第23课《古诗词三首》中的一首词。这个单元围绕“走进田园，热爱乡村”这一专题编排，目的在于引导学生感受充满诗情画意的田园美景，体味优美语言，学习表达方法，积累精彩句段。这首词意境优美，描绘了江南秀丽的山光水色，诗人寄情山水，表达了悠然自得的生活情趣。本次教学中，我抓住“词中有画、画中有词”的特点，通过和学生共同作画，具体而形象地再现词中的画意；通过语言，唤起学生丰富的联想，从而引导学生深入体会词的意境美。让学生由画中提到的景物展开想象，让词的内容化为学生心中的画面。再引导学生把自己的感受通过朗读表现出来。让学生明白不同的感受就能读出不同的味道，通过词去想象画面是学习诗词的好办法。将想象、说话训练、绘画和朗读结合起来。也为下一步感悟诗人追求悠然自在生活的情感做铺垫。孩子们在我的激励下，通过作画、交流、朗读，再作画、再交流、再品读的语言实践中充分展开想象。调动孩子们尽可能多的感觉器官去感知事物，使他们如临其境。他们心中的“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”的美景变得有色彩，有声音，有味道，画面也逐步从静态到动态。交流时我还渗透已学过的有关春天的诗句，激发孩子对古诗词的热爱，使课内外有机结合起来。这样教来便使这首词的意蕴更加丰厚，再通过读，把

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