一年级数学论文：数轴在小学一年级数学教学中的应用

小学一年级数学教学中并没有揭示数轴的概念，而是以数的“直线”-----刻度尺，这一方式加以替代。虽然没有明确的说明，但是其实这就是数轴的雏形。现在就一年级数学中出现的各种数轴的替代品一一加以分析。

第一，数轴是认数识数的直观工具

孩子们从幼儿园刚进入一年级，只会数数，不知道各个数字之间的关系，这时候适时的出现了这样的题型，让孩子们知道了在一条直线上也可以填上数字，就好像小朋友们站队一样，人与人之间有间隔，也有顺序，进一步的认识了数的顺序。

 

 当孩子们逐个的数数成为一种习惯的时候，两个两个的数，就成为可能。于是不只是限于这样的挑战，五个五个的数，十个十个的数也是孩子们急于表现的。

23

25

27

33

35

这个其实也是课本上数轴的另外一种表现，对于数数，孩子们还常见过开火车之类的题目。

但是对于下边的这样的图形，孩子们也不是很陌生的，根据以前的经验，孩子们会很快的判断出自己的答案。 

第二，数轴是数的大小比较的直接方式

在小学一年级的数学中，比较两数的大小，课本上通过好多种方法，最常见的莫过于在计数器上比较了，但是如果我们把需要比较的两个数在数轴上表示出来，孩子们会非常容易的比较出两个数字的大小了。

借助数轴比较数的大小，既生动直观，也便于学生总结比较大小的方法。数轴上从左到右各点表示的数，形成由小到大的数列，在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的大。这个时候，我们只要孩子们分清左右，那么小数大数就一目了然了。 

借助数轴认数，便于学生发现数和数之间的内在关系。例如，在学生已有的数字概念中，数轴上的每一个点可以表示一个数，数轴上的数字是按照顺序进行排列的，这样的直观表象，更清楚地反映出大小相等的关系，不仅仅可以直观的比较出数字的大小，还有助于在以后的学习中帮助学生加深对分数、小数和百分数的认识与理解。

第三，数轴是理解加减运算的形象载体

在孩子们学了简单的加减法以后，熟练的计算就成为必要的要求了，课本上通过许多种的方式出现了，比如毛毛虫的画法，就需要孩子们能够熟练地画出来，这其实也是数轴的雏形。往后画，是加法，箭头指的是答案；往前画，是减法，箭头指到答案上。

我们在计算12+70的时候，运用这种接近数轴的“毛毛虫”既可以解决数学问题，也可以提升孩子的智力，让孩子们记住，在数轴上，右边的数字永远比左边的数字大。 

第四，数轴是解决描述数字大小的有力的工具

在后边的教学中，孩子们在理解“多得多，多一些，少得多，少一些，差不多”之类的时候，多多少少都带有一定的难度，这个时候我们适时的出现数轴，让孩子们把出现的数字在数轴上大致的标注出来，那将会把这一超难度的内容无疑中就降低了很多，孩子们借助于数轴，将不会再出现一些洋相。

我们要求孩子们自己会在数轴上标出所出现的数字，也就需要让孩子们把数轴分段，大致的分出一段一段的，这样解决起来就会更加的清楚了。 

总之，数轴渗透在小学数学的学习过程中，使抽象的数学概念或复杂的数量关系直观化、形象化，是“数形结合”思想方法的具体实现，也为以后更复杂的数学学习奠定了坚实的基础，提前慢慢渗透式的教学，必将对孩子们的将来起到更好的作用。