八年级生命安全教育说课稿中暑急救有办法

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《中暑急救有办法》说课稿
各位领导、老师们，你们好！
今天我要进行说课的内容是《中暑急救有办法》
首先，我对本节内容进行分析
一、说教材的地位和作用
《中暑急救有办法》是八年级生命安全教育第七单元第三节内容。在此之前，学生们已经学习了人工呼吸的方法和野外防毒蛇咬伤的应急救护措施，这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。本节内容与学生生活实际联系密切，由于学生的安全意识薄弱，安全防范能力不足，自我保护能力弱，所以本节内容的学习对于学生安全意识的增强，自我急救能力的提高有很大的帮助。
二、说教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合着八年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
1.知识目标
① 了解什么是中暑及症状。② 了解在生活中如何预防中暑。 ③掌握中暑后相关的急救措施。
2.能力目标
① 通过小组讨论总结中暑的症状，提高学生收集、整理资料的能力和口头表达能力。
② 通过视频演示、小组合作学习，提高学生自主学习的能力。
③ 通过中暑急救活动，学会对中暑者实施正确地救护方法，提高学生合作和动手实践的能力。
3.情感态度价值观目标
① 通过中暑急救活动，体验健康教育在生活安全中的重要性。
② 通过小组合作，培养学生团结协作的精神。知道如何预防中暑，懂得中暑急救最关键。
三、说教学的重、难点
教学重点：如何预防中暑及对掌握中暑后相关的急救措施。
教学难点：掌握中暑后相关的急救措施。
重难点依据：中暑急救措施较抽象，学生没有这方面的基础知识，生活中参与急救的实际情况也比较少，动手能力差。只有掌握急救知识和预防中暑的常识才能提高防范意识。
四、　说教法
我们都知道生命安全教育是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。
考虑到我校八年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。
当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。同时也体现了课改的精神。
基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：
案例分析法、情景体验法、活动探究法、小组合作学习法
五、说教学过程
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
1、导入新课：（2—3 分钟）
由军训图片导入新课，让学生明白夏季高温下很容易发生中暑现象，从而引出本课课题。
导语设计的依据：开门见山，直截了当，使学生明确本节课要学习的内容，以激发起学生的求知欲望。
2、讲授新课：（40 分钟）
为了突出重点、突破难点，本节课我主要设计了一下 4 个活动：
【活动一：中暑症状之我见】——中暑之兆
设计内容：利用案例分析法，让学生观看动画《中暑》的视频，独立思考小明中暑前的症状。发挥六人合作小组的作用，结合自己军训时的体会与感受，谈谈中暑的症状还会有哪些？师生一起总结中暑的症状。
设计意图：观看视频，可以调动学生的积极性与参与性。利用独学自己思考，培养了学生独立思考的能力，利用群学探讨，培养了学生合作探究的意识。
【活动二：中暑急救有妙招】——急救之举
设计内容：学生根据老师提供的器材，出谋划策帮助小明。创设情景，假如小明在你身边，你会怎么办？小组讨论急救方法，合作表演急救措施。在备选器材中只能选取 1-2 样。最后师生总结中暑急救的措施。观看视频的后续故事，让学生再次熟记急救的措施。
设计意图：使学生身临其境，想办法解决问题。学生不仅要表演，还需要讲解。知其然，还要知其所以然。培养了学生动手操作的能力，提高了团队合作意识，提高了学生解决问题的能力。不让学生在备用器材中全选，尽量让多一点的学生都有参与展示的机会，发挥他们的聪明才智。
【活动三：中暑诱因我来防】——预防之法
设计内容：让学生回忆小明中暑的诱因，除了小明中暑的原因，还有哪些引起中暑的原因。师生总结中暑的诱因，从中暑的诱因中找到防暑的妙招。
设计意图：通过诱因来找方法，过渡衔接自然。让学生学以致用，防微杜渐，牢记防暑的妙招，防患于未然。使学生在轻松愉快的环境中收获知识。
【活动四：中暑演练我能行】——演练之行
设计内容：1、演一演：假如你是社区工作者，进社区宣传中暑急救知识。2、练一练：两人一组互相按一按对方的人中穴和合谷穴，注意用力适度，做到边按边讲。3、写一写：制作一期“中暑急
救知识”的宣传报。
设计意图：对本课的学习学以致用，提高解决问题的能力。
3、课堂小结，强化认识。（2—3 分钟）
轻松愉快的课堂小结，送上平安歌谣，强化学生的安全防范意识。