价值的创造与实现说课稿

《价值的创造与实现》 说课稿
各位评委下午好! 今天我说课的内容是 《价值的创造与实现》， 我将从以下几个方面阐述我的构思o
…. 说教材
(一) 教材的地位和作用
本框题是必修3 《文化生活》整书的最后 、讲， 是全书整个知识的 个升华口 对于学生树立正确的人生观、 价值观， 培养学生劳动和奉献精神都具有很重要的作用。
在把握教材地位和作用的基础上, 按照课标要求, 结合学生特点, 我确立如下教学目标和重难点口
(二) 教学目标
本课教学我坚持以促进学生全面发展为本的教学理念为先导， 以课程标准为准绳， 以学生的认知水平和生活实际为出发点, 以学生终身发展奠基为落脚点, 在大胆整合的基础上, 我确立了本课的教学目标:
l、 知识日标: 识记如何创造和实现人的价值。
2、 能力目标: 使学生领悟和认识实现人的价值的正确途径, 形成劳动和奉献的意识。
3. 情感目标: 让学生正确认识处理个人与社会之间的关系, 让学生走出自我, 走向成功。
(三) 教学重难点
根据课程标准以及高二学生的知识结构和思维特点, 我确定了如下教学重点和难点:
L重点: 如何实现人生价值
依据: 在劳动和奉献中实现价值是本书的最终落脚点， 对于培养学生正确的 “三观” 意义重大口
2.难点: 在个人与社会的统一巾实现价值
依据: 很多错误观点认为: 个人人生价值的实现是完全脱离社会的 邂个人奋斗”、 “H我实现”, 高二学生在这个问题上存在较大的困难。
二. 说教法与学法
(一) 说学情
高二学生正处于世界观、 人生观和价值观形成的时期, 对于如何实现人生价值的问题有所思考,由于现代社会多种价值观的存在， 青少年以自我为中心的思想比较突出， 所以这节课要引导学生树立正确的人生价值观， 对他们的成长起至关重要的作用。
在分析教材内容和结构的基础上, 结合学生特点, 我采用了如下教法和学法:
(二) 说教法
1.且观演示法
意图: 活跃课堂气氛, 激发学习兴趣。
2.活动探究法
意图: 设置情境, 培养学生的白学、 组纠能力c
3. 讨论归纳法
意阔: 促使学生在学习中解决问题, 培养学生团结协作的精神n
(三) 说学法
1 白我探究法2. 合作学习法 3分析归纳法 4.反思评价法
意阔: 培养学生的H主学习的能力口
. 说教学过程
L课前准备
…学生准备: 全班间学日出组合成四个小组
第一组负责收集笑脸, 寻找幸福;
第三亡组负责查找仟长霞先进颢迹:
第责组收集尼克胡哲的资料:
第四组查找刘志军的资料u
(2)敦师准备:
收集资料、 书写教案、 制作课件、 播放歌曲 《让世界充满爱》
设计意阁: 渲染气氛, 吸引学生走进课堂。
2导入新课
播放视频: 《雷锋传人一郭明义》
提问: (I) 郭明义是幸福的吗? 为什么?
设计意图: 利用视频的视觉冲击力, 调动学习兴趣， 并设疑， 引发学生思考口
3. 讲授新课
【板块一】: 在劳动和奉献中创造价值
探究活动 1: “笑脸着灭下”
(I) 拥有幸福人牛的根本途径一劳动和奉献
紧接 “郭明义是幸福的吗? 为什么? ” 这一问题, 出第一组代表展示收集的笑脸图片, 多媒体辅助口 师生共同归纳总结得出幸福即是在劳动和奉献中创造价值。
设计意图: 引发学生思考， 从社会牛活中发掘人牛的真谛口
【板块二】: 在个人与社会的统一巾实现价值 (客观条件) -----突破难点
探究活动 2: 辩论赛: 个人与社会的对话
继续进行设问: 郭明义完全是靠 “个人奋斗” 实现人牛价值的吗? 为什么?
学生小组讨论后， 进行 《个人与社会的对话》 辩论赛薰
正方: 个人离不开社会
反方: 个人可以脱离社会
设计意图: 在激烈的辩论巾, 在思想的交锋巾， 在实例的阐述和分析巾, 对个人与社会关系进行深刻的思考持理解， 最后通过共间评议得出结论: 个人与社会是统一的， 必须在个人与社会的统一中实现价值。 进而突破难点u
探究活动玉 人生着台一榜样的力重
由第二、 三、 四组的同学分别介绍任长霞、 旭克朗哲和刘志军的资料, 结合郭明义的案例对比进行设问, 请学生思考:
(l) 任长霞、 郭明义、 尼克胡哲和刘志军那一个是我们的榜样? 为什么?
(2) 生活中这样的榜样还有那些?
(3) 我们岫如何实现人生价值呢?
学生思考、 讨论后发言: 举出如牛玉儒、 袁隆平、 霍英东、 “尤腿超人”约翰挥缇斯、 刘翔、 刘伟等先进人物。 教师对学生回答进行点评和鼓励。
由学生发言， 教师归纳山我们应如何实现人生价值， 进而得出结论并突破重点口
设计意图: 让学生自己得出如何砥砺自我， 实现人生价值。
4课堂小结
通过本节课的学习, 让学牛明白人牛价值的实现必须通过劳动和奉献， 在个人Jj社会的统 -中，在磨砺自我巾去实现人生价值o 并由学生谈谈学习体会。
设计意图: 总结本课, 强调重难点口
设计意图= 帮助学生回忆并巩同所学知识o
6.布胃作业 :
(l) 适量的同步练习题口 (必做)
(2)拓展学习:采访我们身边的先进人物，从如何实现人牛价值的角度撰写一 篇调查报告.(选做)
设计意图: 反馈矫正， 以使于进行教后反思口
四. 说板书设计 (见附一)
设计意图: 直观板书， 简单明了， 构建知识结构， 突山重难点。
五: 结束语:
有效地课堂, 不一定精彩, 但一定是简单明了而深刻的课堂。 以上就是我的构思, 敬请批评指正, 谢谢!

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