我是什么第二课时说课稿

培养儿童形象思维 提高学生的语文素养
______《我是什么》第二课时说课
小学语文二年级上册
一、紧扣特点，说教材
《我是什么》是一篇常识性课文。本课以第一人称"我"的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和对人的利弊关系。

二、依据课标，说目标
1、知识与技能：
在朗读中理解课文内容、体会思想情感，感受水的不同形态和对人的利弊关系，通过展开丰富的想象，训练学生形象思维与辩证思维。
2、情感与态度：
（1）了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系。
（2）知道只有合理地利用水资源才能造福于人的道理，从而激发观察大自然的兴趣，培养观察大自然的能力。
3、信息素养：
在打写创作中表达自己的感受，展开丰富联想，在形象思维训练中提高语文素养。

本课的创新点是：
在阅读教学中培养儿童形象思维，渗透辩证思维。

三、联系实际，说策略
教法：
1.快乐教学法
2. 多媒体辅助教学法
学法：
1.自主学习法
2.合作学习法

四、情感互动，说流程
第一环节：创设情境，直奔主题
第二环节: 感受变化，词句训练
第三环节：联系生活，展开想象
第四环节：阅读拓展，打写创作

第一环节：创设情境，直奔主题
1、认真读课文第一、
第二自然段。
2、请用波浪线划出小
水珠变什么的词语。
读书小建议

第二环节: 感受变化，词句训练

有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫“云”。
第二环节: 感受变化，词句训练

第三环节：联系生活，展开想象
我在池子里跟小鱼讲故事，小鱼最喜欢听我讲《白雪公主》的故事了，小水滴们，你们呢？

冲毁房屋
淹没庄稼
第三环节：联系生活，展开想象
发动机器
灌溉田地

泉水泉水你要流到哪里去？
我要流进小溪里。
溪水溪水你到哪里去？
我要流进江河里。
江水河水你们要到哪里去？
我们都要流进海洋里。
泉水 小溪
第四环节：阅读拓展，打写创作

清清水，我问你，
你的家，在哪里？
你的衣，有几件？
你的味，可好吃？
我的家，在四海；
我的衣有三件，
寒冰热气都是我，
温度一变我也变；
要知味，请品尝。
水啊水啊真可爱，
你是无色无味的透明钻。
清清水

在太阳能和地球表面热能的作用下，地球上的水不断被蒸发成为水蒸气，进入 大气。水蒸气遇冷又凝聚成水，在重力的 作用下，以降水的形式落到地面，这个周 而复始的过程，称为水循环。
水循环

水的旅程
清晨,小水珠开始了它的旅程。
小水珠落到了一棵野草上，草说：“我没有你可以生存，而你若离开了集体便会干了。你还是回到集体中去吧！”说完，它一甩身，小水珠就落入了河流中。
小鱼问小水珠 “嘿，小水珠，你能跟我讲个故事吗？”
小水珠笑了笑，于是，他便开始了他最爱看 的故事《蓝猫虹兔七侠传》。
听着听着，小鱼儿进入了梦乡。
一阵风吹来，水流开始翻动起来，小
水珠迈着轻快的步伐，继续着它的旅程，
向着更宽更广的海洋奔去。
 

好渴好渴想喝水，
小狗渴得软了腿，
妹妹渴得不想睡。
咕噜咕噜喝了水，
小狗喝完踢踢腿，
妹妹喝完甜甜睡。
好渴好渴想喝水

泉水叮咚，泉水叮咚，
泉水叮咚响，
跳下了山岗
走过了草地
来到我身旁。 泉水呀泉水
你到哪里你到哪里去？
唱着歌儿弹着琴弦流向远方。
泉水叮咚

打写小超市：
（1）小水珠的一天
（2）小水珠旅行记
（3）小水珠的故事

学生的文字作品

活动表格设计

学生的实践活动

任重而道远
一切才刚刚开始，展望未来，任重道远，我们还需要更多努力！
____余胜泉博士
 

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