人教版二年级语文上册微课 “把”字句改成“被字句”微课设计

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人教版二年级上册语文微课教学设计

学科语文年级
教材版本人教版二年级上册
课题名称语文园地七“读读说说”——“把”字句改成“被字句”
媒体 PPT 时间：8分钟
教学背景本节微课根据小学二年级学生年龄和学习特点而设计。由于低年级的小学生语言文字积累有限，也由于低段学生刚接触“把”字句改成“被字句”这样的练习题，多少有些困难。故采用儿童稚趣的语言，先认识“把”字句和“被字句”，然后安排有趣的练习，并且由易渐难，老师则由扶到放，教会了学生做“把”字句改成“被字句”这种题目的简单方法。

教学目标 1、引导学生正确认识“把”字句和“被字句”。
2、让学生学会把“把”字句改成“被字句”，并认识到：“把”字句改成“被字句”，它们表达的意思是一样的。
3、指导学生体会语言文字表达的丰富性，培养学生的理解能力及语言文字的运用能力。

教学方法讲授法实践法思路教学法点拨教学法
教学过程：

教学环节	教学活动
一、激发兴趣，导入主题	小朋友，今天老师带着你到句子王国里参观学习。句子王国里的两位大臣带着他们的随从出来迎接我们啦。请你跟他们打招呼，大声地读一读吧。
二、认识“把”字句和“被字句”	1、小朋友读得字正腔圆。看看这两个句子有什么不同？你发现了什么？例句：风把乌云吹走了。乌云被风吹走了。句子王国里的这两位大臣就是“把”字句和“被字句”。 2、我们再次读读句子，它们的意思一样吗？原来，句子王国里的这两位大臣 “把”字句和“被字句”，都是句子王国里的忠臣。虽然它们的名字不一样，但是他们的职责一样，表达的意思也是一样的。 3、认识“把”字句和“被字句”，了解它们的基本格式。
三、结合实例，归纳方法	1、让我们一起走进“读读说说”乐园玩玩吧。请同学们读读这两个句子。例句：太阳会把浅水洼里的水蒸干。浅水洼里的水会被太阳蒸干。 2、同学们想想，这是我们刚才认识的句子王国里的这两位大臣：“把”字句和“被字句”。在这里，我们把第一句的“把”字句改成了第二句的“被字句”，它们的意思是一样的。结合句子，教改句方法。 3、怎样把“把”字句改成“被字句”呢？先在“把”字句中找出甲和乙：谁（或者是什么），并把甲和乙的位置交换，接着 “把”字改成“被字”，然后剩余的词语位置不变，最后把改后的“被字句”写下来。写完后，小朋友还要读一读改写后的句子，如果通顺，意思不变，小朋友的把“把”字句改成“被字句”就大功告成了。
四、运用方法，巩固练习	请小朋友运用刚才的方法，把“把”字句改成“被字句”：出现练习题做习题。
五、总结延伸，举一反三	结束语：小朋友，把“把”字句改成“被字句”，我们已经学会啦。我们把“被”字句改成“把”字句时方法跟把“把”字句改成“被字句”一样。先在“被”字句中找出甲和乙：谁（或者是什么），接着把甲和乙的位置交换，然后“被”字改成“把” 字，其余的词语位置不变，最后把改后的“把字句”写下来。写完后的句子还要读一读，做到句子通顺、书写正确。相信这样做，你的准确率就会大大地提高的。
教学总结：本节微课根据小学二年级学生年龄和学习特点而设计。老师充满亲和力，采用儿童稚趣的语言，先认识“把”字句和“被”字句，然后“把”字句训练转换为“被”字句，掌握二者之间转换的方法，最后启发学生自主说出“把”字句和“被”字句二者的转换练习。本节微课，注意到学生的认知规律，拓展了课本的知识容量，从知识目标到能力目标，学生学习更轻松、更有趣、更主动，大大提高了学生的学习效率。